第二天,周一，外麵下起雨。
“宿主，你看！”係統有些激動。
安以農抬起手讓係統彆說話,他看著窗外綿綿細雨，‘下雨周一,原主家散了’,就是今天吧？
他下了樓，很難得，何承爵今天在。
“太陽今天是從西邊升起嗎？”安以農在餐桌邊坐下。何承爵看著他欲言又止，似乎有什麼事想要和他說。但安以農隻是低頭吃飯,食不言寢不語,他一向做得很好。
“啊,那個,阿潼,你有沒有想你媽咪啊？”何承爵終於忍不住開口。
“沒有啊，老爸你想媽咪了？”
“其實,老爸有件事想要和你說。”
然而吃完飯安以農已經站起來，他看看手表：“老爸我該走了,有什麼事晚上再說。”
“阿潼！”
何承爵留不住他,看著他坐車離開。
車裡安以農麵容平靜，手指在書包上輕輕彈動。
他知道何承爵要說什麼，不過他不關心。原主情緒對他有影響，但他不至於為此失去冷靜。
他在想,如果要做個漫畫家，他需要做什麼準備工作。
原主聲音奶味太重,不適合唱歌,而且這個時代娛樂圈又亂,想要安安靜靜唱歌不太容易。他又有障礙症，看到字多東西就頭疼，所以就是當了老板看報表都覺得痛苦。
想來想去，似乎還是適合做個漫畫家。
來到教室，他第一眼就看到張偉在那裡唾沫橫飛地講著前天遇到流浪者，然後把人送回家事情。
挺簡單一件事，張偉講得跌宕起伏，甚至連流浪者家屬表情變化都描繪得活靈活現。
“天潼，阿偉說得是不是真啊？”聽‘說書’同學們一看到他就圍上來。
“……”老實說，安以農想不起那些人都是什麼反應了，他待了一下就走了，不太適應那種家人團聚氣氛。
“是吧。”他猶豫著說。
張偉立刻過來勾著他脖子：“聽見沒有？這是我們三個人一起做事情，三個人都能證明。我早就說了嘛，親身經曆，童叟無欺啊。”
班級一下熱鬨了，他們圍著張偉，問著這件事細節。
趙剛在旁搖頭，他抬頭看到整理書包安以農，忽然又想起在冰室時候，這位‘大少爺’樣子。
莫名其妙，趙剛覺得這時候和善安以農隻是假裝自己是個普通學生，陪著他們玩而已，他認真起來一定……
剛這麼想，趙剛就看到安以農翻開書看一眼，痛苦地捂住頭。
“……”行吧，或許讀書痛苦這件事沒有偽裝。
為什麼要有‘障礙症’存在？太難了，就算是自認自製力還不錯安以農，都有很多次想要摔書。
每次打開課本看到一群字在手拉手跳舞是什麼感覺？
彆人一眼掃過去就能看明白題目他要一個字一個字地讀，還可能讀錯，這是什麼感覺？
上輩子安以農這麼喜歡看書，現在他看到書就頭疼。每次都是帶著一種‘看病吃藥’心情翻開課本。
但是這種事說出來也沒幾個人相信，更難以產生共情。
“忍著。”他隻能咬著嘴唇強迫自己看下去。
抱著這種決心，安以農課上很認真，老師試探著叫他起來回答問題，居然都答對了，他們很高興，就連常年不苟言笑數學老師都忍不住誇他今天做得不錯。
課後同學們圍上來，笑問大少爺今天怎麼這麼努力？
安以農想了想，說前天遇到了一個以前同學，有些不甘心。
他沒有細說，但彆人都會腦補，他們以為安以農是想努力一把，成為優秀學生複仇呢。
“壓力好大啊。小少爺都開始努力了。”張偉嗷嗷叫著，被安以農摁著‘揍’一頓。
“不許再叫我小少爺。”
課間他還給其他人畫漫畫，他桌麵漫畫成了班級新風尚，連女同學都走過來，磨磨蹭蹭想要一個大美人。
在這樣互動中，安以農和這些相處了半年多依舊沒什麼往來同學熟悉起來。他們甚至約好以後去哪裡玩。
這種氣氛裡，安以農覺得原主情感波動慢慢被撫平了，似乎不是那麼怨恨和絕望了——這當然是假。
當他看到英文老師章語，那種憎恨再一次翻湧，想要淹沒安以農理智。
“我知道她一直在針對你，我也知道她‘好’都是包藏禍心，我都知道。我會撕破那一層偽善表皮。”
他不斷對自己說，像是安撫原主，又像是安撫自己。
這一天最後一節課還是英語，章老師穿著一身價格不菲白色套裝，她拿起教鞭，偶然露出手表閃著光。
這天她還是叫了安以農起來回答問題。
“老師，我有一個問題。”安以農沒有回答，反而提問。
“在英語課上，你應該用英文。”章老師用帶著口音中文說，像極了早年剛回國海歸，並且身上自然而然帶著一種留洋人士矜貴。
是了，這個年代港城，說英文是比說中文高貴。
“不，這個問題用中文比較合適。”
章老師點點頭，看著他歎了一口氣，眼裡是失望，嘴上卻柔柔道：“你講吧。”
“老師，上課對同學進行提問，一般都是為了看學生是否認真聽課，以及測試學生對所學知識掌握程度，我說得沒問題吧？”
她點點頭。