本站 0zw，最快更新踏碎豪門最新章節！
德恩仔細地觀察了一下自己的這個小小隔間。
隔間很小，關上門之後，隻有一個非常小的空間可以讓人站立，否則就需要爬到床上去或者坐到床邊上。
雖然地方小，但是設施卻非常完備，狹小的空間被利用得非常充分。空間雖然逼仄了一些，但是大體條件還是比想象中要好太多太多了。
他安置好了之後，就下了樓。到達大廳的時候，有侍者就向他招了招手，把他帶到了一個布告欄前麵。
看到布告欄的一瞬間，德恩就驚異了。
隻見布告欄上麵貼滿了大大小小的卡片，而卡片上一個字都沒有，主體就畫著兩樣東西——上半部分，畫著各種各樣代表活計的工作，比如一片插著剪刀的果林或者插著鋤頭的田壟，小刀和削皮削到一半的土豆……下麵則是畫著圓圓的錢幣。紅銅色的錢幣分成了兩行，上麵一行的大一點，下麵一行的小一點。
侍者對他說道：“大銅幣一個代表十個銅幣，小的是一個。”
所以畫在圖上的錢幣就是乾這麼一份活的工錢？這倒是挺好理解的。
德恩看了半晌，在上麵找到了一份畫著紙和筆的卡片。
他便問道：“這是抄寫的活？”
那侍者打量了他一番，問道：“你能抄寫？”
德恩點了點頭。
侍者頓時挺高興，便說道：“正好，憐大人最近正缺能抄會寫的人呢！你來得正好。”
然後他就被帶去見了一位牧師。
這位牧師看上去年紀並不大，但做事卻條理分明，在詢問了德恩會的東西之後，卻把他安排去在流浪者之家。
“五十個銅幣一天的報酬，主要工作是早上和下午各自給人教一個小時的讀寫。其餘時間就是給神廟抄寫各種文件。”
德恩問道：“教誰？”
“不教誰。”牧師愣了一下，然後回答道：“你跟我來。”
他把德恩帶到了流浪者之家底樓一處空曠的大教室，說道：“你就在這裡，每天準時開講。不管誰來，大人孩子，住這裡的不住這裡的，隻要有人想學讀寫，你就給他們講。”
然後他停頓了一下，又說道：“神廟裡有很多藏書，你平時做完了工作，也可以去那邊看書。那個不要錢。”
德恩聽著眼睛便有些亮了，開口細細詢問了有關神廟藏書的事情。
小牧師也毫不忌諱地回答了他。
來到先賢之都的第一晚，德恩感覺自己像做了一場美夢。
異常地不真實。
第一天開課的時候，那間空蕩蕩的房間裡就已經坐了不少人。德恩沒有給人講過課，哪怕隻是教讀寫。
他講的磕磕碰碰，枯燥乏味，甚至有些缺乏邏輯。
殷憐在靠近儲藏室的門口，聽了這個青年的大半節課。過程之中他一直在皺眉，侍者就覺得她大概是不太滿意的樣子。
結果第二天的午後，他就收到了來自憐大人的一冊筆記。
筆記帶了幾分潦草，墨跡看上去也十分新，似乎是不久之前才寫出來的。筆記的內容很簡單——殷憐在上麵按照順序列出了各種常用詞組，並且分析了語法結構。
馬蒂爾大陸的文字偏向於字母文字，總體上比較容易學習。之所以說偏向於字母文字，是因為它並不是純粹的字母文字，更介於字母與象形文字之間，有點接近日韓語一類的語言。
屬於不太難學，又不是十分好學的類彆。
德恩收到的這一冊筆記，主要表明的是整個學習的順序——從一些最常見的常用詞和基本語法開始，到異常詳細的常用詞分類——殷憐實用主義者的風格在這冊筆記之中展露無遺。她把各種詞彙分成農業用詞，財務用詞，書信用詞，建築用詞等等……其中又特彆強調了各種計量數的重點學習，確保眾人隻要學了幾節課，就能把這些文字實際使用起來。
這本冊子打開了德恩的思路，讓他受益不淺。
之後的課程之上，他根據這本冊子進行了相應的針對性教學，效果果然十分不錯。即使做法急功近利，但是這確實是能快速度讓這群農人或者流民把這些知識運用起來的方式。
而這對於急於獲得更多有讀寫能力人才的殷憐來說，算是比較高效的做法。
德恩的教學從生疏到熟練，教室裡出現的學生五花八門，有孩子也有成人，有農夫也有商人，當然最多的還是流浪者。
有些人聽了幾次就走了，有些人時而出現一下時而消失，也有人一直堅持了下來，慢慢開始吸收著知識。德恩一開始還比較在意有些人的出現頻率，後來慢慢地就習慣了。