“劉風，聽到沒？有發現嗎？”在圖書館負一層，地下室入口處，一個學生打扮的任務者朝著下麵喊道。
但側耳傾聽，卻是一片靜默。
上麵的人麵麵相覷。
“他們不會是……死了吧？”有人弱弱的道。
“彆胡說八道！興許是走遠了，沒聽到呢。”剛才喊話的人斥道。
沒人說話，負一層又恢複了靜默，靜的幾乎都能聽到彼此的呼吸聲。
半晌後，有一人弱弱的問：“咱們要等多久？如果他們一直不上來，那咱們要下去嗎？”
所有人回頭，隻見是一個大約十五、六歲的少年，倒是很適合他扮演的學生身份，少年正滿臉尷尬的看著眾人，道：“那個，我想去廁所，我先上去一趟。”
“去吧。”有人回了一句，少年立刻順著樓梯跑了上去。
但場麵卻安靜不下來了。
“他說的也有道理，如果下麵的人不上來，那咱們要下去嗎？先聲明啊，我不想下去。”這次說話的是一個四十來歲的中年人，身上穿的是教師製服。
“那舉手表決，有誰想下去看看的。”說話的還是先前那個喊話的，“我打算下去看看。”
他挨個人看過去，才又道：“大家都不是第一次做副本了，都明白躲是躲不過去的，該闖還得闖，不然隻有等死。”
“闖是肯定要闖的，但冒然闖下去，卻不理智，總得收集些資料吧？”說話還是那個中年老師，“比如說，這圖書館是什麼時候建的？為什麼會有負一層，還有地下室？這地下室是建來乾什麼的？這些學校應該有材料保存著。”
“對啊，咱們應該先了解一下，然後再決定要不要下去吧？”一聽這話，就有人來勁了。
直接莽，他們也不敢啊。
“有什麼用啊？了解了，不還是得下去，你覺得那些材料上，會真實的寫上地下室的用途嗎？”喊話的人簡直被氣樂了。
人家可以寫雜物用，或是保存某些器材，對吧？但具體用來做什麼，你不下去看看又怎麼可能知道呢？！
中年老師聳聳肩，道：“咱們意見不合，各做各的吧。”
“各做各的？你就是想讓我去探路吧？”喊話的人氣到不行，這不是把他當傻子了嗎？！
“那你想怎麼著啊？我不願意下去，你非要下去，還說我把你當探路的，你講不講理啊？！”
喊話的突然更住，特麼的，話是這麼說，但實際上，他就是等著自己下去呢，然後看情勢再做決定不是嗎？！
“你不是不下去嗎？那就回吧，等你走了，我再下去。”喊話的也不是好惹的，不是想去收集資料嗎？那去吧。
中年老師麵上沒什麼表情，轉身問道：“有誰願意跟我一起去收集資料嗎？”
等了一會兒，隻有三個人舉動，都是看起來就比較慫的，他也沒說什麼，帶著人就走了。
這時，喊話的掃視了一圈，問道：“有人想跟我一起下去嗎？”
他這麼一問，眾人都開始猶豫起來，過了半天，隻有兩人表示想下去，其中一個還是那個喊話人的同伴。
“不是，你們也不收集資料，也不打算下去探路，那到底是想做什麼啊？”喊話的不樂意了。
這些人擺明是想占便宜。
眾人沉默著，都沒說話。