沈悅頷首，輕聲道，“嗯，是來陪你玩的，我還給你準備了禮物。”
“禮物！”孩子天生喜歡禮物，眸間瞬間清亮。
沈悅認真道，“但你要告訴我，你叫什麼名字，該怎麼稱呼？”
“我叫卓天，小名叫天天，也叫小五！”言罷，扭頭又看了看卓遠，嘟囔道，“六叔就叫我小五……”
“那你呢？你喜歡彆人怎麼稱呼你？”沈悅笑笑。
“唔……”小五撓了撓頭，似是頭一次認真想這個問題，歡喜道，“天天！我喜歡彆人叫我天天。”
沈悅從善如流，“天天，你猜猜看，我給你準備的禮物藏在哪裡？”
小五的注意力迅速被吸引，連手上的小木劍似是都不怎麼吃香了，一麵搖晃著身子試探和觀察著沈悅，一麵嘻嘻笑道，“在你後麵！你的手藏在後麵！”
沈悅本就有意將雙手放在身後。
他也一下發現。
沈悅便將雙手大方放在跟前。
隻是掌心攥緊，看不清藏了什麼東西，但小五因為猜中了她藏在身後，明顯很高興，越發願意同她繼續玩這個遊戲。
沈悅也趁熱打鐵，“再猜猜，禮物藏在哪隻手裡？”
“嗯……”小五的注意力已全然被沈悅的話吸引，小木劍隨即放在地上，一麵伸手扣了扣下嘴唇，一雙機靈的眼睛在她兩隻手上打著轉，嘗試道，”左邊這隻？“
沈悅佯裝恍然大悟，“確定嗎？”
小五又看了看她，似是本就不怎麼確定，仿佛被她這麼一提醒，當即“咯咯”笑了笑，搖頭道，“哦~不對不對，右手右手！”
沈悅再次和他確認，“這次確定了嗎？”
小五小雞啄米似的點頭，“是是是！”
眼中因為有期待，儘數閃著孩童特有的天真光澤，卓遠有些意外，亦有驚喜。
他似是也許久沒有見過這幅認真，激動，又不搗亂的小五……
卓遠目光不由在沈悅身上多停留了片刻，隻見她半蹲著身子，是儘量與小五齊高，眸間清涼，嘴角噙著笑意，同小五說話和交流時，一直目視著對方的眼睛……
這樣的沈悅，對待孩童亦有對待旁人的耐性和誠懇。
卓遠心中微動。
待得沈悅收回了左手，伸出右手，翻過來，掌心朝上。掌心緩緩張開之時，勿說小五，就連卓遠和卓夜都仿佛屏住呼吸，注意力都被沈悅的手吸引住，想要看看禮物是不是藏在手心裡……
也不知道犯了什麼魔怔……總歸，伴隨著許久未曾聽到的，小五口中長長的一聲，“哇~”
答案終於揭曉！
空空的，什麼都沒有……
魔怔了不是，竟然還跟著一起猜，還看得這麼認真！
卓遠心中又忍不住腹誹。
“啊？沒有呀！”小五也遺憾得伸手撓了撓後腦勺，似是有些後悔沒有選左手，但卻沒有失望或生氣，反而很快得，一雙眼睛又期許看向沈悅，”我知道了，在左手！”
沈悅笑了笑，如法炮製，大方攤開左手。
但定睛一看，左手也是空的？
小五撒嬌般，“阿悅阿悅，我的禮物藏在哪裡？”
卓遠和卓夜都莫名看他——這回沒有如意，卻沒有大吵大鬨，也沒有生氣？反而是，好好同沈悅說話？
卓遠再次意外。
沈悅又笑了笑，而後輕聲又鄭重道，“那現在開始，要看仔細了？”
小五忙不迭點頭。
沈悅揮了揮左手，小五一動不動看著沈悅的左手，似是激動得等待著奇跡的發生，沈悅卻收起左手，對著攥緊的右手吹了吹，緩緩攤開時，掌心處便放著一枚裹著五彩斑斕糖紙的糖果！
”哇！“小五興奮得拍手，”阿悅阿悅，你是怎麼變出來的？”
沈悅應道，“這是魔術。”
卓遠低眉笑笑，什麼魔術，他先前就在她身後，分明看清了，是方才藏在袖袋裡，趁小五注意力在左手的時候，拿回右手中的……
其實糖果什麼的並不稀奇，隻是沈悅真的在認真同他玩，而不是應付……
小孩子會說謊，也最不會說謊。
他們分得清，誰對他們走心。
卓遠思緒中，沈悅已同小五打成一團，“這回，要不要你來藏，我來猜？”
“好！”應得飛快。
沈悅閉眼，“藏好了嗎？”
小五也學著她方才一樣，將糖果藏在伸手的右手裡，”咯咯“笑道，”藏好了！藏好了！“
沈悅這才睜眼，似是認真得端詳了一遍，娥眉微蹙著，仿佛在認真思考著，“我猜，是藏在眼睛裡？”
小五果真伸手摸了摸眼睛，然後哈哈笑道，“不對不對！”
沈悅也不氣餒，“那我再猜猜……是藏在鼻子裡？”
小五又用手戳了戳自己的鼻子，直接笑開，“不對不對！阿悅你猜錯了！”
沈悅遂繼續，“那是不是在嘴巴裡？”
小五捂住嘴，“不是不是，不在嘴巴裡。”
如此，又猜了耳朵，鼻子，肚子，肩膀，最後，沈悅才道，“我知道了，你藏在後麵的左手裡。”
小五嘻嘻笑開，“對了對！阿悅你猜對了！”
沈悅又主動道，“那我們還要不要再玩一次？”
小五連連點頭，“要啊！”
卓遠嘴角勾了勾，就在重華苑中，小五和沈悅玩了至少十餘次猜猜藏哪裡，後來，又帶沈悅去參觀了自己的苑中，同她說最喜歡的東西，和最喜歡的地方……
等從重華苑出來的時候，差不多將近晌午。
小五其實舍不得沈悅，但沈悅要同陶管家一道安排幼兒園需要的家具，人手，菜譜和方才說的各類具體待辦事宜，時間臨近，趕早不趕晚，沈悅伸手牽了牽小五的手，溫聲道，“我明晨再來，不要賴床哦~”
小五才作罷應好。
重華苑回偏廳的一路，沈悅同卓遠並肩踱步，“從剛才的接觸來看，小五已經有基本的安全和自我保護意識，也懂刻意和陌生人保持適當的距離，這是孩子感知發育很好的體現。遊戲的環節，可以看到，小五能夠準確得表達自己的情緒和需求，也能很準確的分清前後左右，上下高低，人的五官和身體的各個部分，但是更細致的一些的，譬如耳垂和手指，一寸和一尺稍微有些模糊，還有他手指精細化的動作會稍微吃力，入園後會增加刻意練習……”
頓了頓，沈悅問道，“他是不是握筆寫字有些困難？”
卓遠微楞，很快反應過來，“是，他的字總寫不好，請了最好的先生，先生教也教了，罵也罵了，但一直很吃力，久而久之就有些抵觸，一讓寫字就會鬨脾氣……”
卓遠說完，不由多看了她兩眼，心中莫名生出幾分信賴與期許，溫聲問道，“是應該怎麼做嗎？”