沈悅方才說話的說的每一句話，都清楚流暢，絲毫沒有卡頓或背誦。
雖然很多東西，他也是第一次聽，也不全然能聽懂，但府中的孩子慣來都是他在上心，他花了很多時間和心思同他們相處。沈悅剛才提及的不少念頭，都曾在他心中有過疑問，所以沈悅提起的時候，才會讓他心中觸動，雖然沒有全然聽懂，但不少都是點睛之筆，讓他心中不少疑問豁然開朗。
她不是照搬來的。
而是做過，所以融會貫通。
同早前王府中請的嬤嬤方式都不相同。
他聽過不少嬤嬤在他麵前說起過要怎麼照顧府中的孩子，要麼千篇一律，要麼振振有詞，但說得最多的都是吃穿飲食……有一步算一步，但像今日這樣，畫了圖案，又有清晰架構的，著眼在孩子真正‘照顧’上的，還是頭一個……
卓遠凝眸看她，沉聲問道，“怎麼劃分？”
沈悅眸間澄澈，沒有避開他的目光，娓娓道來，“王爺可以拉到卷軸最後……”
卓遠照做，低眉看向卷軸最左側。
其實她已畫好了矩陣圖，且詳略得當。
沈悅也踱步上前，在他身側，微微躬了躬身，指尖才能指向卷軸上的矩陣處，“就是這裡……”
她的聲音就鄰在他耳畔，溫和而有力，又參雜著她發間清淡的皂角清香。
卓遠心中莫名微動。
沒有轉眸看她，便繼續低著頭，佯裝專注得看著卷軸上的矩陣和字跡。
目光卻在她指尖稍許停留，而後，耳後微微紅了紅。
沈悅自然猜不透他心思，認真細致道，在他身側說道，“首先是入園前的晨檢。晨間有固定模式，會逐次檢查孩子們的體溫是否正常，口鼻處有無異樣，雙手和指甲是否修剪和清潔乾淨，有無起泡和紅腫，然後統一清潔手部後進入幼兒園。這樣做，可以避免不少疾病的交叉傳染，讓孩子們養成愛護衛生的習慣，也能讓他們了解自己的身體是否健康，潛移默化裡知曉，哪些方麵同健康有關，需要他們平日裡，在任何時候都要多注意。”
卓遠淡聲，“需要太醫每日來府中嗎？”
沈悅愣了愣，很快笑道，“我來做就可以……”
卓遠轉眸看她，“你來？”
沈悅知曉他心中顧慮，耐性解釋道，“入園時的晨檢隻是日常的檢查，若有異常之處，會再適當觀察，再請太醫入府。”
卓遠會意。
沈悅繼續，“晨檢之後，會同意安排在幼兒園中早餐，不在各自苑中用餐了。”
聽到此處，陶東洲遲疑，“沈姑娘，眼下，各位公子和小姐都是在各自苑中用餐的。因為各有喜好，都會有小廚房分彆在苑中做不同安排，而且，各位公子和小姐的年紀不同，譬如五公子是能自己吃飯的，但九小姐大多時候都需要苑中的丫鬟和管事媽媽喂飯，若是放到一處，會不會不如分開精細？”
卓遠也看她。
卓遠雖未附和陶叔的話，也沒有打斷，但陶叔的考慮他也有。
沈悅嘴角微牽，解釋道，“陶管家的意思我明白，這一點其實早前有考慮過……我昨日觀察過，她是可以自己吃飯的，隻是不熟練，她若自己一處，就會習慣性讓苑中的人喂飯，但若是同旁的孩子在一起，她會耳濡目染，也會模仿和練習。在幼兒園中，其實不止吃飯，還有不少力所能及的事情都會讓他們逐步適應。”
陶東洲頷首。
沈悅又道，“而且一起吃飯還有一個好處，小孩子多多少少都會挑食，若是在一處，看到旁的孩子吃蔬菜，他們會對比，也會思考，還會模仿。廚房做的菜各有千秋，但很難顧及每個孩子是否都攝入了足夠的營養……”
沈悅頓了頓，注解道，“也就是吃得健康合理的意思……當孩子們在一處時，每頓都有不同的幾道菜，他們可以在這幾道中做選擇，也會相互提醒你今天沒有吃夠青菜或肉類，要不要考慮多吃些，這也是對幼童的語言和思考能力的鍛煉……”
這回，就連陶東洲都聽入神了去。
這些理念聞所未聞，但確實，他也想起家中的孩童在一處吃飯時是吃得香，有時甚至會搶，也熱鬨。
眼下，各個公子小姐在各自苑中確實冷清了些……
陶東洲不住頷首。
卓遠業已低頭，繼續好奇去看矩陣上的內容……
沈悅便也逐次說明早餐後的知識討論，教室內的自由工作構建，上午的加餐，而後的戶外活動，午休，下午醒來後的加餐，主題課環節設置，二次戶外活動等……每天的時間劃分大致相同，但內容卻是不同。卓遠忽然明白為什麼早前沈悅說她看得住。
——每一日，都從辰正到戌時安排得滿滿當當，用過晚餐後才會回各自苑中，這幫孩子不會有空閒時間去搗亂……
而所有的安排都是學和玩相互交錯參雜，時間都不長，不像早前嬤嬤的整段時間……
陶東洲也正好問起，沈悅頷首道，“這個年齡段的孩子，他的注意力很難持續集中，合適的時間可以激發興趣，好奇，他們才會願意去做持續練習。興趣是最好的老師，這個年紀的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，時間就可以再長一些，也需要有固定的約束……”
不知為何，卓遠忽然想起他今晨吩咐卓夜看著小五鍛煉一個時辰，也想起小五每回都不怎麼情願。
但其實，一開始似是小五央著要他教他功夫的……
卓遠目光微微滯了滯，仿佛有些懂了沈悅的意思。
眼下，沈悅正同陶東洲說幼兒園食譜的事，卓遠不由抬眸看她，其實心知肚明，有沈悅在，他其實根本無需再問得這麼細，他的直覺，她比早前的嬤嬤都更細致，更讓人放心……
他要問的，不應當是她要怎麼做，而是應當是她還需要他做什麼？
卓遠放下卷軸，“除了準備一處寬敞明亮地方，還有什麼要準備的？”
陶東洲也看向沈悅。
王爺的意思是，還要他做什麼。
沈悅低頭道，“需要兩人做助手，照看孩子時，難免會有顧及不到的時候，比如喝水、或是孩子有情緒中途離開安撫的時候，都需要有人可以分擔。還要幾位先生，可以帶著孩子做強身健體，識字認字，美學美術，還有會講故事寓教於樂。”沈悅淡淡笑道，“我會同先生們提前約好未來三個月的課程，結合時節與風俗習慣，讓孩子在課程中感知，比如臘八食粥、冬雪賞梅……”
卓遠不曾移目。“都要什麼樣的人？”
沈悅應道，“助手要可靠、細致、耐性、願意同孩子相處，但有原則的；授課先生希望是生動活潑，有親和力的。”
卓遠溫聲，“那讓陶叔在府中挑兩個合適的人，讓她們跟著你；再拿王府的牌子去請幾位先生，你來把關；強身健體可以找卓夜，你可認識卓夜？”
沈悅點了點頭，昨日，就是卓夜送她和表哥回家中的，而後又一直在宅子外守著，確保威德侯府的人沒有來尋仇添亂，後來陶管家來了家中，卓夜才同陶管家一道離開的。
卓遠又道，“日後，府中和孩子相關的事都聽你的，諸事都可以找陶叔，陶叔會幫你。”
沈悅微頓，沒想到卓遠會這麼信任她……
而陶東洲也及時問道，“沈姑娘，還有嗎？”
沈悅回過神來，朝陶東洲道，“還需要尋些能工巧匠，將幼兒園的家具做成孩子適合大小，若是可以，儘量用舊的家具改，我不太會畫家具的圖紙，但我可以和工匠師傅說起要什麼模樣的，他們能聽得懂；幼兒園需要教具，不少教具都要動手做，所以，需要這兩日挑幾個心靈手巧之人，同我一道改製教具，以備開園用。”
卓遠微微蹙眉，“明日不能開園？”
他後日出征，他本是想趕在出征前看一看孩子們在幼兒園的模樣，才安心。但聽沈悅的意思，應是還要時日……
沈悅莞爾，“還要等等，除卻幼兒園的東西需要準備之外，還有重要的一步。孩子們到幼兒園之前，要請平日親近的照顧人同我一起，先見見他們，告訴他們幼兒園是什麼樣子的，也提前知會他們，征得他們的同意，也讓我同他們建立聯係，這樣會讓孩子感受到尊重，是對他們的交待，讓他們對日後有期待……”
不知為何，卓遠一時忘了移目。
“還有嗎？”反應過來的時候，趕緊粉飾太平。
沈悅卻忽得朝他福了福身，卓遠微怔。
沈悅低眉，“在王府中，我會直接喚孩子的名字，孩子們也可以喚我阿悅，沈悅不行跪拜，亦不會頤指氣使。如此，才能和孩子交心，亦能說話，王爺可能答應？”
陶東洲遲疑，可是在府中，都是喚的公子小姐，會不會不合規矩……
“好。”卓遠卻應聲。
沈悅明顯鬆了口氣。
卓遠嘴角淡淡噙了一抹笑意，似是藏了柔和暖意，從善如流，“阿悅……”
沈悅愣住。
卓遠嘴角又勾了勾，轉向陶東洲道，“陶叔，日後府中都喚阿悅。”
陶東洲莫名看他。
正好偏廳外腳步聲傳來，打斷了眾人思緒，卓夜一臉想死的表情，“王爺，五公子說要找你決鬥！”
卓遠臉都黑了。
“沈姑娘好。”阿來也朝她拱手行禮。
沈姑娘雖說不是王府的貴人，但聽說整個幼兒園的規劃和籌建都是由沈姑娘一手操持的。
在幼兒園的籌備一事上，陶管家和霍管事都是循著沈姑娘的意思。
聽聞，還是王爺的意思，讓沈姑娘全權做主。
阿來是京中很有名聲的老工匠了，但在幼兒園竣工前，也摸不透沈姑娘要將王府中幾處金貴苑子拆了重建的意義。
但在整體改建完成之後，才覺自己雖然做了幾十年的活計，卻實在是孤陋寡聞。
不光大門這一處，鮮豔的彩虹橋和“王府幼兒園”幾個字，一眼可見的童真童趣，入得內裡，整個苑中就的布置和陳設，才彆有洞天，真正是一處屬於孩子的地方……
做完這樣一處彆出心裁的改造，意義同做一處普通的宅子相比，全然不同。
阿來心中對沈悅尊重。
霍明笑容可掬，“阿悅，幼兒園內外都按照早前的圖紙改建好了，我方才已經看過，甚是驚喜。你看看可合要求？若有不合適的地方，我們加緊再改，還有空餘時間。”
“多謝霍伯伯。”沈悅福了福身。
霍明推開彩虹橋，輕微的木質“嘎吱”聲後，首先映入眼簾的是晨檢區。
除了家長開放日，平日裡，平媽媽、慧媽媽等人是不會同小五、小七和桃桃一道入園的。幼兒園每日晨間都有固定的時間段，將孩子送至晨檢區，由阿悅幾人領著入內。每日用過晚餐後，也有固定的時間，平媽媽和慧媽媽等可在晨檢區接孩子回苑中。
晨檢區設有休息的椅凳，洗手台，飲水處，還有小型的更衣室。
為了避免風穿堂而過，冬日裡太冷，晨檢區為半封閉狀，同後麵的區域置了屏風隔斷。
沈悅逐一試了洗手台，看是否和孩子的高度契合，這裡沒有自來水的概念，王府會有專人備水。沈悅又在風口處站了些許，再半蹲下來，又模仿孩子的高度，呆了些時候。
早前霍明也大致看過，卻未同她看得這般仔細。
片刻，沈悅朝霍明道，“霍伯伯，後麵屏風換成八扇屏風許是會更好一些。大人的各子高一些，在這處吹不到風，但孩子個頭低些，晨檢的時候會吹著風。”
霍明和阿來聽及此處，都紛紛上前，半蹲著拭了拭。
果真……
“這一處的確是要改一改。”霍明也吩咐。
阿來連忙應好。
早前光顧著洗手台這樣明顯的陳設高度，卻沒顧及更多的細節，還是沈姑娘細致。
晨檢區後是換鞋區。
從換鞋區起，便屬於幼兒園內的活動範圍了。
按照沈悅早前的安排，孩子們在晨檢區入園後，便要在換鞋區，將戶外鞋換成室內鞋，保持教室內的乾淨衛生；等需要戶外活動或離開幼兒園的時候，再在換鞋區將室外鞋換回來。
雖然多了一處繁瑣，卻對孩子的健康有益。
換鞋區設置了大大小小十餘二十個閣子，沈悅循著孩子的路線，在換鞋區換了室內鞋，在木閣子上擺放好。換鞋的時候，又特意在換鞋長凳上久坐了些許，確認換鞋區雖然正對著寬敞的戶外活動場所，卻不是風口，沒有冷風灌入，孩子不易著涼。
換鞋區有長廊通往教室，也有長廊通往沙池區。視野很寬闊，活動區空置的地方，恰到好處得栽種了臘梅樹，讓初冬的苑落顯得並不突兀。
阿來見她目光停留在苑中的幾顆臘梅上，補充道，“苑中的花草可按四季輪換種植，小孩子總喜歡新鮮，苑中的植物一換，又覺煥然一新。”
沈悅莞爾，“還是阿來師傅周全。”
霍明也笑了笑。
循著孩子的日常路線，從長廊處往教室去，遠遠可以看到整個戶外活動區的全貌，沙池區，攀爬區，還有更遠處的蹴鞠和草坪和彩虹跑道，豁然開朗，又天馬行空，尤其是彩虹跑道，同大門處的彩虹橋呼應，在冬日的陽光下，更似彩虹一般，若是孩子見了定會歡呼。
霍明又道，“冬日裡草坪不易尋，成色不算好，但權且算有綠色，蹴鞠和日常用是夠了，等開春之後，再讓人尋質地好一些的草坪來。”
沈悅頷首，嘴角微微揚了揚。
其實這裡已經還原了她心中想要的幼兒園戶外活動區域的模樣，又甚至遠超預期，更多了幾分世家園林應有的底蘊，層次分明，錯落有致，又同幼兒園的陳設完美得兼容在一起，甚至是穿越前的幼兒園比不了的。
近乎每隔一段便有彆出心裁的布置，沈悅目不暇接。
一路從長廊處到教室，推門而出。：，，.