賀裕提著書包在客廳等著黎風然,黎風然換上衣服，急匆匆的從房間裡跑出來，去衛生間洗漱,都沒有去看客廳裡牆壁上的時鐘，洗漱完,拿著他媽媽給他買早餐的錢,喘著氣跑到賀裕麵前說“好了”。
他不是怕遲到,隻是怕賀裕等他等得不耐煩了。
兩人出門後，門“砰”的關上，房間恢複了安靜。
女人坐在椅子上蹺著腿，給自己修剪手指甲,完事後吹了吹,起身去晾衣服,順道把乾了的衣服收起來。
長長的晾衣繩索上,其中一個衣架上用夾子夾著一個一手就能握住的小棕熊毛茸茸吊墜,女人將吊墜取下來。
“嗯……這個沒帶嗎？”
黎風然每次換新環境，都需要一段時間適應，小熊便似他的安撫物,有它在才安心,不過她想到黎風然來這交到了新的朋友，大概也不會像以前一樣那麼需要這種東西了。
她把小熊收進了屋。
早晨旭日東升,清涼的風吹拂，馬路上車輛來往。
校門口一條街擺著早餐攤子，攤主攤著餅,誘人的香味四溢，來往的小學生背著書包，成群結伴從校門口魚貫而入。
廖圓圓、賀裕和黎風然三人到了校門口,黎風然還沒吃早餐，在其中一個攤位上要了一個煎餅，他翻書包拿錢時，忽而一頓。
書包拉鏈空蕩蕩的，上麵本該存在的小掛件不見了，書包裡麵隻裝了文具，有什麼東西一覽無餘，那麼幾樣東西，隨便的翻找幾下，就找的差不多了。
沒有，哪裡都沒有……
“老板，我要兩個烤餅，韭菜陷的！”廖圓圓喊道。
賀裕：“你不是吃過早飯了嗎？”
廖圓圓摸了摸肚子：“走路都走餓了，得再吃點，補充能量。”
賀裕：“……”
一旁的黎風然過於安靜，賀裕側頭，就見黎風然愣愣的抱著書包站在原地，白淨的臉上有些無措的神情，緊緊捏住書包邊緣的指尖泛白。
“怎麼了？”賀裕問，“錢丟了？”
黎風然搖搖頭，抿了下嘴唇，從書包裡拿出錢，遞給了攤主。
攤主給他們包了兩份餅，放在透明的小袋子裡遞給了他們，兩隻小手接過，三人往校門口走去，賀裕和廖圓圓走在前麵，黎風然跟在最後，低著頭，抱著書包，一隻手拎著袋子。
走到了校門口，他停下了腳步。
看著陌生的校門，想著要麵對陌生的同學，陌生的教室，陌生的老師……一切都是陌生的，他心裡湧上一陣抗拒，未吃早餐的胃空蕩蕩的有些反胃。
耳邊的聲音都似變得遙遠而模糊了。
“……怎麼了？”
黎風然回過神，賀裕站在他身旁叫著他，廖圓圓在前麵，手裡拿著烤餅一口一口的吃著。
“你是不是丟東西了？”賀裕問。
黎風然偏頭看了他兩秒，搖頭說“沒有”。
他低頭捏著書包的帶子，麵前伸過來一隻手。
“走吧。”賀裕說。
賀裕牽起他左手，往學校裡走去，走了一步，身後的人沒動，賀裕轉過頭。
黎風然眨了眨眼，低頭看了看他牽著自己的手，方才覺得那種一腳踩空的虛空恐慌感在慢慢的消散。
“……嗯。”他小聲的應了聲。
若不是賀裕一直在看著他，估計都不會聽到這一聲回應。
賀裕一路牽著黎風然到了教室，猶如哥哥照顧著弟弟。
新學期，教室裡的座位都還沒定，進教室門時，廖圓圓就問賀裕：“你坐哪？”
教室裡零零散散的坐了一些人，黎風然半邊身子藏在賀裕身後，一雙猶如黑曜石的漂亮眼睛從賀裕肩頭看著教室裡的人。
賀裕在靠近教室最裡麵的一個位置坐下了，廖圓圓坐在了賀裕的前麵，黎風然坐在賀裕旁邊，一坐下，廖圓圓就轉過頭來和賀裕說話。
隨著時間推移，教室裡人多了起來，空位一點點被填充，班上似乎總有那麼幾個調皮搗蛋的同學，一兩個同學在教室桌子間的空隙裡跑來跑去。
直到班主任來了，鬨哄哄猶如菜市場的教室才安靜了些。
班主任還是賀裕他們一年級的那個班主任，也是他們的語文老師，一個微胖的中年女人，戴著一副紅色邊框的眼鏡，看起來很嚴肅。
她坐在講台上，掃了一眼下麵，拿著單子：“現在點個名，聽到自己名字的就答‘到’，知道了嗎？”
底下同學小雞崽一樣的應著：“知道了——”
一個班有四十多個人，班主任點名很快，點到黎風然時，黎風然答了聲“到”，班主任停了一下，“這是我們班這學期轉學過來的同學，大家要好好照顧新同學，掌聲歡迎一下。”
班上同學轉頭往黎風然他們這兒看了過來，黎風然下意識的去摸書包拉鏈，摸了個空，他攥了攥衣角。
稀稀拉拉的掌聲響起，在掌聲中，黎風然聽到賀裕說了聲“彆緊張”。
他側頭看了賀裕一眼，賀裕一張臉沒什麼表情，狹長的眸子裡神色冷淡，跟著班上鼓著掌，對上他的視線，賀裕停頓了一下，猶豫片刻，伸手拍了拍他肩胛骨。
不輕不重的力道，奇異的帶著安撫。
第一天沒有正式上課，班主任讓大家出去排著隊，按著身高給他們分了位置，由於排隊時黎風然緊緊跟著賀裕，不肯分開，兩人依舊被分成了同桌。
班上的幾個男生去搬了書回來，陸陸續續的將新書發了下來，賀裕拿到新書，就把書隨手放在了一邊。
黎風然一筆一劃的在書的第一頁寫下自己的名字，字跡工整，寫完了自己的，他又拿過賀裕的書，幫他寫名字，一開始有些寫不好，賀裕的名字他沒有學過，所以是照著賀裕的字跡寫的，寫到後來才順了。
他寫完名字，整齊的把書摞著，放進了賀裕的桌上。
因著有賀裕和廖圓圓在，黎風然新學期的生活融入得並不算艱難，廖圓圓在班上還有其他的好朋友，賀裕也是其中一員，經由兩人照顧的黎風然也被拉入了小團體中。
小學的生活簡單而純粹，最開始幾天過後，黎風然慢慢的適應了這種校園生活。
中午吃飯，會有人將飯端進教室分飯，底下同學各自坐在自己的位置上吃著，也有不在學校吃飯的同學，會自己帶上保溫盒，裡麵是家長為他們準備的午餐。
黎風然挑食，不愛吃白菜，學校每周的菜單都會有一到兩頓的白菜，每到這時，黎風然就會把白菜撥到一邊，隻吃另一個菜，賀裕雖然和他說挑食不好，但見他實在不愛吃，每次便都把另一個菜分給他一些，再把他碗裡的白菜弄過來。
時間久了，賀裕發現黎風然不愛吃的東西還挺多，不吃白菜，不吃香蔥，不吃薑和蒜，薑和蒜哪怕是一點的碎末，他都能吃得出來。
周五放學，老師布置了對於小學生而言不少的作業，放學路上，廖圓圓唉聲歎氣，抱怨過後，又說：“去街上看看吧，那個店裡好像又上新的碟子了！你明天來我家吧。”
這陣子小學生們之間流行著一款插卡就能玩的遊戲機，可以連接電視，但價格不便宜，據廖圓圓說，這是他求了他爸好久，他爸才給他買的。
明天不上學，放學過後的他們有著大把的時間，在學校過去一天路上，有一條步行街。
青石板路轉坑坑窪窪，店內櫥窗裡放著對小學生極具誘惑力的各種玩具，廖圓圓拉著賀裕和黎風然進了店，廖圓圓買了一個遊戲卡，黎風然買了一包零食，是之前賀裕說過，裡麵有小卡片的那種零食。
三人付了錢出門，黎風然拆開包裝。
“是什麼卡？”賀裕問。
黎風然晃了晃零食袋子，把裡麵一張小卡片拿出來，廖圓圓才整理好自己的東西，一轉頭看見他那張卡，驚呼一聲，“你太幸運了吧！s級稀有卡，我之前好想要都一直買不到！”
“很厲害嗎？”黎風然似懂非懂。
廖圓圓：“超級無敵厲害，很難抽的！”
黎風然想了想，把卡片遞給賀裕，“送給你。”
“給我？”賀裕接過，卡片透明包裝上還有零食留下的油光表麵。
“嗯，給你。”
“你呢？”
黎風然說他隻是隨便買的，他吃零食就夠了。
“你不要的話……給我唄。”廖圓圓搓著小手說。
“要——”賀裕還沒把卡片收進去，就看到了對麵虎視眈眈看著他們三人的小胖子——自從暑假他們和那小胖子打了一架，對方就沒再來他們麵前乾過什麼傻逼事。
可能是現在開學了，覺得自己又行了。
小胖子走到他們麵前，伸出手，“喂，那個卡，給我。”
他身旁還有幾個同學，五年級的學生比他們一二年級的要高一些，在校園裡，低年級的學生對高年級有一種天然的畏懼。
不過那些人當中不包括賀裕。
“不給。”賀裕把卡塞進了口袋。
“喂，你——”
賀裕拉著黎風然轉頭就跑，廖圓圓愣了愣，立馬跟了上去。
“操，追他！”小胖子大喊一聲。
賀裕他們三人每天東跑西跑，身體素質不差，即便是廖圓圓，跑起來速度也不慢，但五年級的優勢在那兒，他們跑了一條街才甩掉了身後的人。
黎風然張嘴喘著氣，雙頰酡紅，賀裕攥著他手腕的手還沒鬆開，看了眼巷子外麵，確定是沒人了，而後才發覺他還拉著黎風然的手腕。
他鬆手後，黎風然手腕上又紅了一圈，瞧著猶如被淩虐了一般。
“怎麼這麼容易留下印子……”
“沒事……事的。”黎風然氣息不穩，摸了摸手腕，說，“不疼。”
“還、還好跑得快……”廖圓圓說。
賀裕：“回家吧。”
廖圓圓：“去我家玩……玩遊戲。”
賀裕：“好。”
黎風然稍作猶豫，也點頭應下了。
三人組一起回了家，賀裕和黎風然直奔廖圓圓家裡，玩遊戲玩得忘了時間，直到開鎖聲響起，廖圓圓道了聲“完了”，手忙腳亂開始拔插頭。
賀裕把腳邊的書拿著放桌上，黎風然翻出筆。
門打開了，廖圓圓他媽搓完麻將回來了，客廳裡的三人圍著桌子，寫著作業，一副學習用功的畫麵。
……
……
跟他們在一起時，黎風然臉上的笑容明顯增加了很多，性子也比從前開朗了，做了很多以前他沒做過的事，乾了點不算太壞的壞事，體驗了許多從前沒有過的體驗，這讓他一直維持著很不錯的狀態。
他們一塊玩，一塊寫作業，周末過後的周一，再一起去了學校。
而黎風然的這種良好狀態，終止於周一。
周一課間休息，黎風然去衛生間上廁所時，碰上了小胖子。
“賀裕，賀裕，賀裕……”廖圓圓撞著賀裕的桌子。
“嘖。”賀裕寫作業的鉛筆斷了，“乾什麼？”
“去小賣部不？”
“不去。”
“去嘛，我請你吃糖。”
“不去。”
“黎風然呢？”
“廁所。”賀裕頓了一頓，警告他，“再撞桌子揍你。”
廖圓圓：“……”
他的語氣讓廖圓圓堅信，他絕對做得出那種事。
“過兩天就輪到你們值日了。”廖圓圓說，“你今天幫我打掃一下，我下次也幫你嘛。”
“知道了，彆吵。”賀裕不耐煩道。
廖圓圓沒再吵他，因為看到黎風然進教室了，他轉而去煩黎風然去了。
隻不過黎風然看起來有點不對勁，一張小臉緊繃，猶如麵對勁敵的小動物，渾身的毛都炸了起來。
“你怎麼了？”廖圓圓問。
賀裕筆尖一頓，側過頭看了黎風然一眼，瞥見他眼眶有些不易察覺的微紅。
麵對廖圓圓的詢問，黎風然搖搖頭，趴在了桌上。
“你是不是哪裡不舒服啊？”廖圓圓問。
“沒有。”黎風然聲音悶悶的。
上課鈴聲響了起來，廖圓圓隻好回到了自己的位置，這節課是數學課，數學老師拿著教科書走進教室。
“上課。”