這一周的周末, 謝寧乾脆而迅速地搬進了莊延的住處裡, 兩人正式開始了同居生活。
謝寧再次感受到了有人承包一日三餐, 上下學來回接送是怎樣一種滋味。
之後的日子裡，那些煩心的事好像漸漸離他遠去了。
以前他在學校裡待得不快樂，也不願與人交流，隻想埋頭在畫室裡畫畫。
而現在，一下課，他就能看到一個熟悉的身影立在門口, 雙手插著衣袋, 等他收拾東西回家。
校園生活好像一點點地豐富起來了。
隨著時間的流逝, 莊延準備要拍的那個片子也逐漸提上了議程。
謝寧本以為他隻要提供一些美術專業上的指導就夠了, 孰料莊延說：“我想邀請你擔當這部片子的男主角。”
謝寧被嚇了一跳, 猛地搖頭：“我不行。”
他說：“我根本不會演戲，你應該找表演係的學生。”
莊延卻說：“你隻要本色出演就行了。”
謝寧：“可是……”
莊延：“我找不到比你更適合的人選。”
謝寧：“我……”
莊延：“這個劇本簡直就是為你貼身打造的。”
謝寧：“……”
莊延：“你就當是幫我一個忙吧。”
謝寧徹底敗下陣來。
莊延勾起唇角：“你不說話的話, 我就當你同意了？”
謝寧還想垂死掙紮：“我、我不怎麼喜歡說話，根本說不好台詞。”
“這個一點問題都沒有。”莊延說，“這部片子的主角，正好是一個啞巴畫家。”
這下謝寧什麼借口都找不出來了。
兩人正走在學校的一條小道上，路有點窄, 兩人的肩膀時不時地撞在一起。
莊延突然半側過身子，輕柔地摸了摸謝寧的腦袋, 說：“彆擔心，有我在呢，我會一直陪著你的。”
謝寧安靜地看著莊延, 沉默幾秒後，輕輕地應了一聲：“嗯。”
最近學校裡關於莊延和謝寧的流言傳得沸沸揚揚。
兩人同進同出，姿勢親昵，經常有人看到莊延在教室門口等謝寧下課。
連美術係的老師都快記得他這張臉了。
有個國畫課的教授看到他，還打趣道：“這位同學，又來接男朋友下課啊？”
莊延隻是笑笑。
漸漸的，就有傳言說，藝術分院的兩個男神在一起了。
連嚴溪也來問過謝寧，他和莊延是什麼情況。
謝寧小聲地回答說：“就……我和他在校外合住，兩人一起上下學比較方便。”
嚴溪打趣道：“那也不用在教室外等你下課吧。”
謝寧默默地側過了臉：“他非要等的，我說了他也不聽。”
嚴溪問：“你們真沒在一起？”
謝寧連忙搖頭道：“沒、沒有。”至少現在確實沒有。
嚴溪看他這樣子，哪還有什麼不明白的：“其實他人不錯的，你可以考慮一下。”
謝寧的臉徹底紅了，隻能應和兩聲，搪塞過去。
至於莊延說要追他的事，他卻沒和嚴溪提起。
不知道該怎麼說，也有點……不好意思說。
當事人沒有出麵澄清，甚至大有隨他人怎麼說的意味，流言就更甚囂塵上起來。
直到有個叫徐清的人來畫室找上了謝寧。
那天莊延被一些事情給耽擱了，發短信給謝寧，讓他在畫室裡等他一會兒，不要亂跑，他處理完馬上就來。
謝寧乖巧地回了個“好”。
下了課之後，大多數同學都收拾好畫具走了，也有幾個沒畫完的留下來繼續完成作品。
在沒有課的時候，畫室都是允許學生們使用的。
謝寧畫到一半時，視線突然一暗，身側有一片陰影落下來，有什麼人走到了他的旁邊。
他畫完這一筆，才抬頭往旁邊望去。
是個他不認識的人。謝寧雖然性子冷淡，不愛和人交流，但不是臉盲，同學和老師的臉還是認得的，而這個人他從未見過。
謝寧看了他一眼，見他不說話，又重新回過頭來，繼續他未完成的油畫。
那人大概是被他這副不愛搭理人的模樣給震住了，半天都沒說話。
他不說話，謝寧就當他不存在。
在忽略他人這一點上，謝寧做得極為得心應手。
有時甚至讓人懷疑自己是不是真的存在，還是隱形了。
一般臉皮薄一點的，這樣被無視，就不會再自討沒趣，看兩眼就走了，也讓謝寧省去了趕人這一步驟。
不過眼前這個大概是臉皮比較厚的。
他等了一會兒，見謝寧確實沒有搭理他的意思，主動開口問：“你是謝寧？”
謝寧沒回答，隻是點了點頭。
“沒想到人居然這麼好看……”那人大概是在自言自語，“性子也冷。”
謝寧想了想，不知道該怎麼回，乾脆就不說話了。
那人又說：“我叫徐清，是金融係的，今年大三，是你學長。”
謝寧冷淡地應了一聲：“哦。”
徐清大概沒料到他是這樣的性格，不知怎地，臉上的表情變得奇怪起來，有點興奮，又夾雜了一點彆的。
反正謝寧看不懂他的情緒，也不想看懂。
兩人沒說幾句，莊延就來了。
看到徐清，他的眉頭下意識地皺了起來：“徐清？”
“你來乾什麼？”
接下來的事謝寧就不清楚了，因為莊延很快把徐清給攆了出去。
用“攆”這個字似乎有些不太禮貌，但謝寧找不出更貼切的字來。
之後莊延不知和徐清說了什麼，反正謝寧從此以後就再也沒被他打擾過。
再後來，他和莊延在一起之後，他才無意間得知徐清是莊延的狂熱追求者之一，那天來找他，大概是想警告他或者讓他離莊延遠一點。
卻不知為何一句話都沒說出來。
但謝寧也無意去探究理由。
關他什麼事呢。
周末的時候，莊延帶著謝寧去了一所聾啞學校，向學校的老師學習手語。
莊延那部片子的的主角是個啞巴畫師，不會說話，日常交流都靠手語，謝寧自然也得學。
老師姓傅，也是一個聾啞人，會一點畫工，知道謝寧是美術生後，很興奮地把自己的作品拿出來和謝寧分享。
一開始，兩人比劃著手勢交流還有些磕磕絆絆的，遇到不懂得就畫下來。
傅老師雖然身患殘疾，但卻是一個溫暖而熱愛生命的人，聽他“說”，他是小時候高燒了一場，當時家裡沒人照顧，他稀裡糊塗地從床上摔了下去，神經受到了創傷，聽不到任何聲音，也無法再開口說話了。
兒時的遭遇卻並沒能讓傅老師喪失對生活的希望，他最喜歡的一本書是海倫·凱勒的《假如我有三天光明》。
說到這裡時，傅老師從桌子上翻出一本全新的筆記本，在扉頁慢慢地寫下了書裡的一段話：“何其幸運，活在這珍貴的人間。早上起來，陽光滿滿地落在你的手上，就像在接受一份來自大自然的禮物，你聞得到花香，聽得見鳥叫蟲鳴，看得見星辰大海和這紛繁的人間，一切都值得好好珍惜、好好感受，因為應該珍惜的東西，像江水一樣在你身邊流淌，一去不複返。”
寫完之後，傅老師把這本筆記本送給了謝寧。
他用手勢向謝寧比劃：“任何不幸都會過去，美好的未來在等待著你。”
“謝謝。”謝寧也伸出手，向他比劃道。
謝寧逐漸愛上了使用手語，這對他而言，也許比開口說話要簡單得多。
他學得很快，莊延作為導演，也跟著和他一起學，但進度總是要比他慢那麼一點。
於是晚上回家時，莊延又讓謝寧教他各種手勢的意思。
“你比劃手語的樣子很好看。”莊延評價說，“手好像在跳舞一樣，優雅美麗。”
謝寧笑了笑，用手語向他比劃了一個“謝謝”。
莊延也跟著笑了，笑過之後又問：“你不會以後都不打算說話了吧？”
謝寧說：“沒有。就是覺得，手語還挺有意思的。”
莊延就用手勢和他比劃：“你喜歡的話，我和你一起學。”
他比劃得很慢，但即使如此，還是有一個地方弄錯了，反而把謝寧給逗笑了。
莊延想，他最近笑得次數變多了不少。
除了學習手語之外，謝寧也很喜歡和聾啞學校的孩子們相處。
大概是身體有缺陷的原因，這些孩子比正常的孩子要聽話懂事一些，大多數時候都很安靜。
謝寧教他們畫畫時，他們就認真地拿著筆在畫紙上畫出自己的夢想世界。