第一題，很簡單，就一詞組，看一眼她就能知道該填什麼。
第二題，也很簡單，病句。
第三題，也不難，關聯詞。
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第十題，詩歌鑒賞，她沒讀過的，一點都不熟悉，很是有些難度，後麵才做。
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最後一題是小作文，果然到了哪裡語文都離不開這個，小作文占了卷麵的1/8，還好，不用像以前她考試那樣最少800字。
整體預覽了一遍過後，寶琳立馬拿出來筆開始答題。
她做題，都是先做簡單的，有把握的她全部都直接填了答案，沒把握的或者需要大量思考的，她都留到最後才寫，確保自己會做能做的分絕對不丟。
考試答題的時間總是過的飛快，就在眾人認真答題的時候，突然出現了一道聲音：“還剩最後半個小時，同學們認真答題，先把會做的做了，抓緊時間。”
蔣玉田抬手看了看自己的手表，提醒著考試的學生。
這是她特意為之的，就等著最後半個小時提醒一下，免得有些同學糾結於前麵的難題，忘了時間，最後錯失後麵容易題目的分數。
今年的試卷她看了，還是很有些難度的，特彆是最後那道選擇題和詩文賞析題，就連她都是細細思索之後，才有了那麼一點點眉目。
老師也不是萬能的，他們也有自己不知道的一些東西，不過對於那些他們不知的東西，他們願意去探尋，最後，把內容細細拆開加上自己的理解教給學生。
蔣玉田這話一出，還是在教室引起了很大的一番震動的，有的學生放棄了正在細細思索的題目，有的學生又重新回到了他們的糾結之處，最後再做一遍確認，有的人則是著急忙慌的開始寫小作文，總之，都想在這最後的時間裡儘可能把試卷儘善儘美的答好，儘可能的得高分。
彆的同學在最後的三十分鐘有些慌亂，寶琳她自己也不例外，她還是有好幾個題沒什麼思路，作文已經寫了，她不怎麼急，詩文賞析題她不怎麼懂，但她儘可能的用有些萬金油的詞彙加上自己對於這詩的理解把空格的地方填滿了，希望老師看在她態度認真的份上手下留情。
說到這，不得不說下寶琳的字，隻能用板正整齊易看懂來形容。
無論前世今生，她寫的字都是規規矩矩板板正正一筆一劃寫成的那種，看起來真的感受不到絲毫的靈氣，隻有匠氣。
她也不是沒有嘗試過練字，可能是沒有那個天賦吧，練了一個多月除了寫的更為整正之外好像沒有其他任何變化，嘗試著寫潦草一點，可是寫的時候真的沒有那種飄逸感覺，被她寫出來的字看起來也是歪歪扭扭的，沒有絲毫美感不說，看起來還怪彆扭的，她也不是那種很有恒心和毅力的那種人，之後，自然是不了了之了。
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這裡參考的是作者參加高考時候的場景內容，不然實在是想不出來該怎麼描寫了