應用漫畫，是一個非常獨特的課程，雖然它隻在大一下半個學期設立，但是經常會有大二或者是大三，乃至於大四實習中的學長學姐們回來聽課。
每個人總會從中得到屬於自己的收獲。
不過現在才剛剛開始，大家也才剛剛創了一個作者號而已，對於自己想要選擇什麼樣的題材，畫什麼樣的故事，大家都還不大明朗。
所以老周，周是授課老師的姓，他為人比較隨和，就算是直接叫他老周都沒關係，他個人還是挺喜歡這個稱呼的。
漫畫都還沒被大家畫出來，老周現在給大家的任務就是，畫一個正式的大綱出來，人物設定包括大綱都要，就算不那麼詳細也可以，不過有一點特彆的要求，那就是，不能使用自己曾經作品的大綱。
這不是在針對沈鬆雨，有過創作經驗的也不是沈鬆雨一個。
畢竟也教了那麼多屆了，老周也知道，現在讓這些孩子畫出那麼專業的大綱根本就是不可能的事情，全班裡頭估計也就隻有沈鬆雨那麼一個，至於其他的嘛，慢慢教咯。
然而老周沒有預想到的事，就算是沈鬆雨，她也沒弄過那麼詳細的大綱，她走的啊，一直都很放飛自我。
……
就兩個班級，應用漫畫當然全部都是老周來教，一班有這個任務，二班當然也有，所以，當天下課之後，同桌兒就開始為難了。
他現在還在更新《大道長》，不讓他使用現在有的大綱，讓他重新想個題材出來，著實有點為難他。
一個正經大綱的製作不容易，但是老周也沒這麼為難大家，人物設定要配上相應的人物圖之外，劇情設定可以完全使用文字，這沒有關係。
這並不會影響其他的創作時間，但是，問題並不在這裡，他們糾結的是，應該選擇怎麼樣的一個題材，還有設定怎麼樣的一個人物。
同桌兒頓時感覺到一陣頭禿，沈鬆雨這段時間也在想自己在《種田》完結之後，要開什麼坑，本來就很頭痛了，現在更頭疼了。
最後想了半天，沈鬆雨和同桌兒也沒有辦法了，隻能隨便編了一個，同桌兒是把自己那個《大道長》的時間往前走個十幾年，那是傳統玄學和現代科技的碰撞，主角就設定為《大道長》裡麵的祖師爺，內容嘛，大概就是將祖師爺是怎麼把玄學引入千家萬戶的！
同桌兒寫著寫著，突然覺得這個點子不錯，可以畫誒，等到《大道長》完結之後，這個坑也可以開始挖了。
沈鬆雨采取了和同桌兒一樣的辦法，她也是把《種田》給去頭去尾，主角換成了一個小男孩，男孩從小無父無母，就和一隻流浪的大貓相依為命，住在山裡頭的他自己給自己賺生活費學費，還認識了很多特彆親切的叔叔阿姨，而這些叔叔阿姨的身份……
不同於《種田》的主角是一個裝嫩的成年人，小男孩就是真正的可憐的一個小男孩而已。
沈鬆雨和同桌兒這份偷懶的作業交上去了，然後，隻得到了兩個字，兩個字，偷懶，這並不是老周想要看到的大綱。
不是說這兩人的大綱質量多差，而是這兩人的大綱都很簡單，是的，劇情大綱就隻有一句話，人物設定稍微詳細一點，但是也沒有好上多少。
不過果然不愧是有基礎的人，沈鬆雨和同桌兒拿出來的這兩份大綱，雖然簡單粗略，但是在老周看來，確實有紅和連載的價值，而其他人，好的壞的都有，老周不想直接去跟他們說這份大綱可行或者不可行。
而是給他們一定時間，讓他們去嘗試，漫畫不是一個人說了就能算的，而是讀者說了算的。
老周之所以是老牌編輯，並不是說他的眼光有多好，當然，老周的眼光自然是好的，他從來不去乾涉作者的個人創作，要知道，漫畫是作者的，而不是編輯的，編輯要是那麼有能力能指導作者畫出必火的漫畫，那麼他也不用當編輯了，直接去當作者好了，名利雙收豈不是更好？
大綱都拿到了之後，老周看了一遍之後，又把這些大綱發了回去，讓大家可以嘗試著以這個大綱，創作短篇漫畫，發到什麼地方嘛……
自然是用自己手上的作者號，不管是新的作者號和老的作者號，這都沒有關係。
當老周說這句話的時候，大家的眼神不自覺地瞥向了沈鬆雨，在老周這裡，新老作者號並沒有什麼區彆，但是對於他們來說，新老作者號的區彆可大了。
最簡單粗暴的對比，阿鬆這個作者號和剛創立的無名作者號，能一樣嗎？