沒經曆早上那場“發布會”的老師們原先還有幾分“大驚小怪”。
要知道雖然無線遙控已經發明了好些年,可實際應用還不多，甚至有不少老師看來，這都是聞所未聞、見所未見的東西,哪能不驚奇。
隻是前有首都來的王教授和吳教授一臉淡定，旁邊有同事滿心專注，他們便把這點驚奇按捺了下去,佯裝成見過世麵的樣子，淡然處之。
可等到“紅外遙控”這幾個字出現，連首都來的吳教授都有些驚訝的時候，他們便也總算能跟著感歎兩句。
沒辦法,這不是不想顯得自己太沒見識嗎？
感慨歸感慨，他們大多對寧知星說的東西毫無概念,隻知道這遙控器聽起來挺厲害，至於厲害在哪？大概是坐在椅子上就能開電視，這比要湊過去按方便？隻是這技術有厲害到讓首都來的吳教授都這麼驚訝嗎？
寧知星和肖燁不清楚，他們這些陪著吃過幾頓飯的教職工可知道,雖然同樣是被邀請來學校參觀、同樣是首都大學的老師，可王教授同吳教授有著本質上的區彆。
專業不說，王教授平日裡隻負責教學工作，可那吳教授就不一樣了,他們私下傳說,吳教授本人可為國內不少項目提供科研支持，平日裡衣食住行都有人關照保護。
可以作為佐證的便是他們的陪同,之前王教授來實驗樓參觀，學校也隻是點了兩個本專業的老師陪同，這吳教授一到位，校長便要求他們也跟著過來陪同,這要不是據說吳教授相對喜歡和技術人員、學術人員溝通，校長本人都沒準會來。
越是知道吳教授的地位，此刻他對於寧知星的耐心，對於這幾個看起來不怎麼神奇的遙控器的關注便越發顯得神奇了。
吳教授已經湊到了實驗桌前，靠遙控器很近，他看著這幾個遙控器長得大致相同。
寧知星注意到吳教授關注的地方：“我問過的，像是這類外殼，現在都是要開模做的，因為還沒能定好最後的形狀，所以還沒委托製作，為了方便對比，暫時我們用的是美國產的這款遙控器外殼。”
這也是為了節約成本，把裡麵的結構一換就能立刻使用，寧知星原先想象後世一樣多倒騰些按鈕以呈現區分度，但是這個想法也飛快地被放棄了。
不是她做不到，是條件不允許，就現在連個電視衛星都沒發射的年代，這笨重的彩色電視機根本就不需要這麼多功能。
她利落地拿起桌上的螺絲刀等工具三下五除二拆開遙控器的外殼，可以看到改良後的幾個版本，笨重外殼內裡占的空間已經愈發地小了起來。
寧知星看了一圈吳教授身後的人，想到了今早王教授的追問，想了想還是稍微“詳細”地解釋了一下：“你們應該都知道紅光吧？我們選擇的紅外線指的是比紅光波更長的光，也就是紅外線，具體的波長範圍應該你們知道吧？”
看著寧知星誠懇的眼神，老師們果斷地點了點頭，記憶裡好像依稀有過這部分知識，隻是沒用上，丟得差不多了。
“我們通過實驗設計了個簡單的接收裝置，也就是在遙控器上裝上紅外遙控信號發射器，在電視上安上接收器，當按下按對應按鍵的時候，它就會立刻形成一組編碼，之後轉成信號，電視上的接收裝置接收到後便會反應在電視上。”寧知星努力說得簡單。
事實上也是如此，研究的過程在複雜，也就是不斷試錯，不斷往正確的方向趨同。
他們之前為了紅外接收發射裝置糾結了多久這點就沒必要詳細說了。
寧知星並不避諱，讓肖燁把他們已經歸檔的實驗記錄拿出，順道把原本就準備好的說明文件也拿了出來。
“這個就是我現在手頭用的這個遙控器的電路圖，後麵附的是這個裝置的基本組成圖。”寧知星畫的圖很多，按照她自己的想法，這應該是有點電路基礎就都能看懂的——嗯，雖然她哥沒看懂，這點寧知星還有點小挫敗。
她哥明明很聰明，可怎麼在電路知識上屢屢折戟沉沙呢？不應該啊。
吳教授更驚歎了，他的想法這都變了幾次？
老王突然出現在自己麵前非要他來的時候，他抱著滿滿的好奇。
當時他心裡猜測的是，這幾個孩子誤打誤撞做出了成果，這其實很正常，畢竟這個年紀的孩子要真說什麼做實驗好像有些誇張。
聽寧知星第一波介紹的時候，他想的是，看來這做實驗的意外成果往往很有價值這條定律果然靠譜，這在他的科學生涯和他了解到的其他人的科研經曆中都很常見。
不少科學家都是如此，原先的目的地在甲處，中間意外到了乙，最後實驗雖然失敗，但乙本身就具有非凡的價值，這就是科學的神奇和意外之喜了。
而現在，他發現這幾個孩子組成的實驗室比他想的要靠譜得多，他們沿著既定目標有條理、有計劃的前進，中間雖然有些彎路，可這不妨礙他們到達終點，做出結果。
要做到這個需要運氣的同時，更需要實力，他還是小覷了他們。