“說完專業教育最後就是成人教育，這一點目前隻是小生的一點想法，條件還不是很成熟，但是會放到教育署將來的規劃當中。”
“那就是當教師數量上來以後，將先由藍田城開始全民識字。”
李世民唰的一下就站了起來，看著眼前的馬周沉聲說道，
“全民識字的目的是什麼？花費的銀錢算誰的？平日裡那些人都要工作養家糊口，時間怎麼安排？他們不願意參與怎麼辦？”
李世民沒有以勢壓人，更沒有斥責，都是最最實際的問題，在場的眾人都興致勃勃的看著台上的馬周，希望他能有個不錯的回答。
士子們有的羨慕，畢竟是陛下的直接問詢，有的幸災樂禍，認為這是陛下要發火的前奏，有的憂心忡忡，擔心待會兒自己會不會也被陛下叫住。
但是隻有李世民身邊的朝臣才知道，這其實就是朝堂上最真實的樣子，陛下這已經不是把馬周當做普通士子了，而是當做朝臣在對待了。
在朝堂上說到正事的時候，哪有什麼風花雪月、歌功頌德，都是直來直去，錢誰出，事兒誰乾，怎麼乾，效果如何等等。
朝臣們此時都笑眯眯的看著台上的馬周，包括張諾也是這樣，以為他知道，僅憑馬周現在說出來的這些思路，就足以讓他勝任教育署長這一職位了，而如果還能把後麵的全民識字計劃都安排好，那就是意外之喜了，或許還可以給他安排個其他職位。
馬周不愧是馬周，雖然被李世民剛剛站起來的一番連續問題給唬住了一下，但反應過來以後馬上行禮，然後認真的說道，
“回陛下，全民識字的目的為開啟民智，如今藍田城裡的壯男即為工匠也為軍士，識字後不但能更好的在工坊工作，哪怕在軍伍裡當個斥候都能看明白更多的東西，更不用說將來還能因為斷文識字升任軍官。”
“而花費的銀錢自當由我藍田城出，隻要他們漸漸識字，那麼藍田城就必將從身上獲取更大的利益。”
“至於如何動員他們以及時間安排，這個在小生看來非常簡單，以利誘之便可！”
“以後藍田城的各個衙門都需要大量的普通工作人員，甚至工坊也需要許多斷文識字的工匠，那麼就提高識字以後的待遇。”
“實實在在的利益擺在麵前，這些壯男們哪怕是晚上不睡覺，也會擠出時間來學習的，到時候教育署隻要安排好教師和場地即可。”
李世民聽著馬周那有條有理的安排沒有多說什麼，微微點點頭便坐下了，隻剩下馬周手足無措的站在了台上。
張諾看著他可憐，直接開口說道，
“說完了就下來吧！”：，，，