人美詩美，明明是美好的畫麵，女學生卻有些毛骨悚然。
等到語文老師離開，女學生走到套娃前查看，不小心打落了其中一個，套娃分開兩半，掉落了一小紙團。
女學生好奇心作祟，打開紙團，結果內裡包了一顆人的牙齒。
女學生不由自主地又打開一個套娃，裡麵也有紙團，紙團中是一截指骨，人類的。
女學生驚聲尖叫，地上卻出現一道長影，覆蓋住她的影子。
身後的人幽幽地說：“你發現了啊……”
第二天，女學生失蹤了。（終）
女主看完《梨花吹過鐘樓》，忍不住暗罵一聲，啥玩意，標簽是校園文，內容卻是不知所雲的恐怖。
女主沒有放在心上，直到第二天，她同往常一般經過水長樂辦公室，想偷瞧幾眼心上人時，她看到了水長樂桌子隔板上擺放了一排俄羅斯套娃。
昨日那篇奇葩校園文浮現在腦海，女主忽然起了一身雞皮疙瘩。
放學時，語文課代表讓女主幫忙搬作業到辦公室。女主站在桌子前，不由自主地拿起其中一個套娃，打開，裡麵赫然有一紙團。
“你乾嘛呢？”語文課代表不解。
女主顫顫巍巍地打開紙團，還好，裡麵沒有牙齒，也沒有指骨，隻寫著一句勵誌名言。
“沒……沒事……”女主鬆了口氣。
當天夜裡，女主打開自由創作網時，又有好友發來了近期好文推薦清單。
【悅悅子：好文推薦
1、朝堂文《乾坤看茶山》
2、軍旅文《黃沙》
3、校園文《貓與鳳凰花》
……】
女主猶豫了下，點進《貓與鳳凰花》的作者，確認是個新作者，與上次《梨花吹過鐘樓》不是同一人，這才繼續。
《貓與鳳凰花》是從女孩視角出發，講述她暗戀一個男老師。
男老師是個風流儒雅的謙謙君子，班級對其有好感的女生不少。
女孩性格害羞，不善表達，很羨慕其他女孩能大咧咧喊“老師，我喜歡你！”
女孩總是偷偷地觀察老師，發現他每天都會帶一包貓糧，放在辦公桌上。
校園裡有很多流浪野貓，尤其是春季，母貓發情的哭啼聲綿延不絕，讓人心煩意亂。學校會定期請人來驅貓，可架不住小女生們總會偷帶火腿腸喂貓，讓貓們三顧校園。
這天夜裡，女孩晚自習結束，回去路上，發現忘了帶單詞本，明天要小考，女孩決定折返學校。
遠遠地，她看到心上人站在鳳凰樹下，正在喂貓，場景美如畫卷。
女孩按捺住砰砰心跳，躲在樓後看了許久。
可很快，她便察覺不對勁，那些一開始活潑亂跳，不斷蹭男老師鞋麵的貓，變得有氣無力，並很快奄奄一息，癱在地上，隻有尾巴有一下沒一下地搖著。
她看到平日儒雅的老師露出滲人笑容，抓起一隻貓的尾巴，另一手從口袋裡掏出一美工刀，刺入了母貓的腹部，而後嫻熟地分開貓皮和貓肉。
女孩用雙手緊緊地捂住自己的嘴。
她看著血跡噴射到老師的臉上，老師如同電影裡的瘋子一般，將所有活貓開膛破肚。等到單方麵的血腥屠殺結束，老師才收斂笑意，在鳳凰樹下鏟出一大坑，將所有貓屍丟入坑內。
第二天，一切如常，女孩看著鳳凰花，卻感覺更加鮮豔了。
故事終。】
女主：？？？
等下，這算什麼校園文？
現在自由創作網怎麼都是掛羊頭賣狗肉啊！
女主隻當又看了篇糟心文，沒思慮太多。
直到第二天黃昏，她從食堂回教室，途經教學樓後那片鳳凰樹林時，看到了正在喂貓的水長樂。
“水……水老師。”女主打招呼。
水長樂轉過身，夕陽映著他一半俊逸的臉，頗有些詭異莫測。
“老師在喂貓呢？”
“是啊，這些貓，很可愛不是？”
女主不知為何，腦海裡想起昨夜看的《貓與鳳凰花》，身體不由自主哆嗦了一下。
水長樂一邊喂貓，一邊用女主能聽到的聲音喃喃自言：“這滿地鳳凰花落紅，也很美，不是嗎？”
女主看著正舔舐水長樂鞋麵的小貓們，總感覺下一秒，他們就會被埋在鳳凰花木下，變成化肥。
女主匆忙和水長樂告彆，幾乎逃命般地飛速奔跑。
水長樂看著女主背影，聳聳肩，收起臉上做作的表情，將剩下的貓糧全部丟給小貓們，掏出手機，登錄小號。
再發個兩三篇文章，應該就能扼殺掉女主的好感了吧？
力度也不能太大，一會適得其反，讓女主產生心理陰影也不好。
事實證明，水長樂這一招效果顯著，女主看水長樂的眼神不再有愛慕，甚至多了少許畏縮，更加專注學習。
至於男主，在高三上學期，他選擇了辭職，打算去朋友的教育機構入職，一來薪酬比體製內高，二來也有更多靈活時間照顧女友。
最終，女主以高考全市第一的成績獲得了文科狀元，而男主也在同一年夏天，為女友等來了匹配的□□。
故事終結。
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芒天集團。
金倩嘖嘖搖頭：“看水長樂這斬斷情根的操作，我忽然覺得他對小芒總還算手下留情？”
一旁的葉盛林仍在糾結，到底要不要將水長樂構建的這版《我師亦我愛》導入芒安石的治療智腦。
“話說起來，我剛總覺得哪裡奇怪，現在終於想通了。”和金倩同一組的男青年道。
“什麼？”金倩好奇。
男青年：“你不覺得，水長樂融合教師這身份，太遊刃有餘了嗎？無論是《有種放學彆走》，還是《我師亦我愛》？”
金倩不解：“有什麼問題嗎？其實排除對愛慕自己的人絕情外，水老師還挺好的，我學生時代若有這樣的老師，估計會賴在學校不想畢業。”
男青年搖頭：“不是啊，這是神域世界，裡麵的理論知識很多不在我們研究出來的範疇。水長樂好多見解都前所未聞。他能在神域的課堂中高談闊論，遊刃有餘，若說他全靠胡扯忽悠，卻能不被係統判定出錯？若說他全然了解，他難道比芒天集團考究還深遠？”
在以往的校園文構建裡，一旦構建師抽到的身份是“教師”，除非有靈活騷操作，否則根本無法蒙混過關，沒幾堂課就會被踢出神域世界。
金倩不在乎這類細節：“也有可能啊，水長樂在遊獅賽上拿過98%的正確率，你能辦到不？”
男青年啞口無言。
金倩伸了個懶腰：“如果小芒總進入校園文裡，當水長樂的學生，不知是何光景？”
金倩腦海裡浮想聯翩，穿著校服的小芒總，將水老師按在男廁所牆壁上：“老師，我有事想和你談談。”
水長樂：“談什麼？”
芒安石：“談個戀愛。”
金倩想到這，忍不住露出姨母笑。
一旁還在正經考據水長樂理論知識的男青年，看著笑得一臉蕩漾的金倩，和神遊太虛許久的葉老，仰天翻了個白眼。
人類的悲喜，果然並不相通。：，，.