男人有點娘，讓人一眼就想到大監。
蔡老師看向潘大章：“潘大章，你來讀讀這篇課文吧。”
潘大章中考成績，班長很多同學都知道，包括淩翔和蔣家聰。
英語才考32分。
渣得不能再渣的成績，都不知道他是怎樣考出來的。
估計試卷的選擇題和填空題，都是靠蒙蒙對的。
每回早聽見潘大章在裝模作樣背英語單詞，他們兩個都會在想：是裝的呢？還是裝的呢。
聽去似乎也沒啥毛病。
“你說中考時英語隻靠32分的潘班長，他讀高中了，成績跟得麼？”
兩個人私下低聲議論。
“咋些天，我看過他寫的一首小詩，寫的是校園生活，還真的寫得不錯。不愧是中考成績第一的。不過英語嘛，我認為懸！”蔣家聰私下裡也有點看不慣潘大章。
“試試不就知道了。”
於是才有了兩人英語課的一唱一和。
此時同桌的劉衛紅和前桌的孫超鳳也為他捏了一把汗。
讀不出來，雖然不是什麼大問題，但也是一件尷尬的事。
潘大章站了起來：“我可能讀得不是很標準，讀錯了大家彆笑話我。”
他拿起課本，從頭到尾把那篇課文讀了一篇。
淩翔和蔣家聰兩人聽了也是愣住了。
特彆標準。
換作他們兩個中考時英語成績超八十的來讀，恐怕也不會讀得這麼標準。
“潘大章讀得不錯，誰說他英語底子差？”
蔡老師想：肯定是他英語中考時發揮失常了。
感冒生病的程雪梅也聽宋美喬說了潘大章英語課讀課文的事。
連蔡老師都說他的英語底子不會差。
程雪梅是英語課代表，每次英語課都要負責把全班同學的作業本，收集起來交到蔡老師辦公室，再把老師次批改好的作業本抱回來，發到同學手裡。
她特意翻了翻潘大章的英語作業本。
半個多月十多次作業，他的英語作業本麵沒有看見一個叉。
英語字母還寫得特彆工整標準。
每篇作業蔡老師都會在下麵寫個大大的優字。
以後還特意把課本稍微有點難度的英語題，拿去請教潘大章。
他也能輕易地解題。
數學課方麵也是類似的情況。
數學王老師課伊始，也翻了翻三班同學中考時數學的成績情況。
每個任課老師都有這個習慣。
最其碼應該掌握和了解每個學生對於自己所教課程的真實水準吧。
潘大章50分，在三班中算是成績比較差的一個。
比鄭樹森的51分，還少一份。
成績最好的是淩翔，89分。
可是經過一段時間觀察後，他發現潘大章完成作業的質量，一點也不會比淩翔和蔣家聰幾個成績好的同學差。
課時他還有意點名讓潘大章起來回答問題。
每次他都能完美的給出答案。
有時遇到比較難的題目，還讓他到黑板前示範做給其他同學看。
潘大章都可以順利完成。
所以他也得出：潘大章之所以中考時數學才考50分，完全是他當時發揮失常，沒有考出他真實的水平。
跟英語蔡老師的看法一致。
一個大辦公室坐著幾門課的任課老師，閒睱時他們也會議論某個班同學的學習情況。
聽到英語老師和數學老師都一致說三班的潘大章，肯定是中考時發揮失常了。
不然英語和數學成績都會很突出的。
“這個學生估計其他幾門考得差的，也是這個問題。”
化學劉老師和物理楊老師卻不服。
“我的化學，他真的很差，跟他中考時考38分相當。”
“我的物理，他也差得離譜，難怪會考40分。”
兩人都把他作的作業找出來，麵都是紅包的大叉。
“難道是我們教課水平及方法的問題？”
化學劉老師，找了一個時間，在校院的草坪一角，跟他進行了一場關於化學的靈魂談話。
“你其他課都那麼優秀，為什麼就單單化學課這麼差呢？”
“劉老師我物理成績也是很差？”
“為什麼？難道是因為我們兩個老師長得又老又醜，沒有人格魅力，還是因為你天生對這兩門課有反感？或者是我們教課水平的問題？”