溫小芹已經騎單車在外麵校門口等他。
“塗老師讓我去她辦公室，有個問題問我。”
“什麼問題？”
“五月份舉行的幾門理科課程比賽的事。”
“今天吳老師也跟我說了這個事情，不過他說這些應該是你們一班要考慮的事情，其他班的同學即使想去競賽，恐怕都不一定有資格。”
“一開始我還不怎麼想去，所以塗老師單獨叫我去做思想工作。現在我決定去參加一門。”
“你成績這麼好，乾嗎不去？”
潘大章看她躍躍欲試的樣子，好奇地問：“看你樣子，也是準備想去報一門課程參加？”
溫小芹不服氣地說：“我化學成績曆來都不錯，假如有機會，我肯定會去參加的。”
“想去就去報名。”潘大章也支持她。
報名條件並沒有限製，誰都可以報，但是要經過學校考試篩選。
一個縣每門課有三個指標。
競爭有點激烈，畢竟高一的學生跟高二、高三學生考的是一樣的題目，要考過高年紀的同學有很大的難度。
潘大章還告訴她，塗老師還把自己寫的作品交給他，讓他看了以後給予指點指點。
“你厲害哦，還指點起老師來了。”
“彆說是老師，名作家名詩人我都可以給他們指點。”
“知道你厲害！”
回到五金店，溫小芹忙著去煮飯炒菜。
潘大章就利用空閒的時間起塗永媚的詩稿來。
有很多寫詩人的通病，有情緒沒意境，太直白沒留白，沒有給者想象的空間……
其中有幾首寫的是愛情方麵的題材，作者顯然是有感而發。
但是文字編排和語句輕靈方麵都出現了問題。
似乎格調上也有點低下。
潘大章都毫不留情地稿件上留下了批注。
平日老師在他的作業本上寫批注，今日他在老師寫的詩稿上留下了許多批語。
寫完後，他似乎又覺得是不是用詞大不近情理了，被你這樣批得一無是處，人家老師臉子上會不會掛不住。
吃飯時間他跟溫小芹還在討論報名參加哪一門好。
“我以前讀初中時，物理、化學成績是最差的，數學一般。但是現在隻要我想，哪一門都不會是問題。”