各項目組教授和學生一幀幀定格紀錄片, 不肯放過模糊畫麵中的任何信息。
溫老教授眯著眼，放大雲夢秦簡的圖片。
清晰度太低，他遺憾地照葫蘆畫瓢, 將文字化成圖畫模樣, 拓印下來, 嘴裡喃喃不停歎可惜。
“各位, 紀錄片信息甚多，我們需照應對比，刻錄下始皇帝真正的生平事跡。”
“這是自然。”
一本本殘疾古卷拚湊成數百個虛擬屏幕, 項目組的學生們忙碌起來, 紛紛翻看古籍，印證曆史錯漏。
“秦統一前, 諸國很可能有各自的文字規矩, 甚至是語言。那秦始皇統一語言文字, 真真是千古一帝的功績！”
謝文政左右手並用翻閱資料，喃喃自語。
他看一眼興奮的荀慶玉，立刻動手, 洋洋灑灑書寫報告。
謝文政邏輯清晰, 思維縝密, 歸納效率極高。
荀慶玉等人還在討論著秦始皇功績，謝文政的文章就成了。
“溫教授，您看, 如何？”
溫老教授慢慢閱讀著此文，謝文政總結了秦始皇生平事跡和影響，附上了後人評價。
“不說秦始皇是虛構人物了？”溫老教授笑著打趣，謝文政麵頰發熱，臉色有些赤紅地擺手：“可不能冒犯老祖宗, 您彆打趣我了。”
如此宣威顯赫、影響千古的人物，塑造融合了古東廈雛形的始皇帝，作為後代子孫，他必須敬重。
溫老教授喊過來老友，幾位老教授共同翻看閱覽
何聲目露異彩：“文采斐然，我不如他。”
首都軍校南雲平老教授嗤笑，冷哼：“可惜，他不適合研究曆史。”
資料共享，研究討論的目的在辨析曆史，確定秦始皇功業。
縱然是22世紀的紀錄片，縱然八成是真的，也要本著認真負責的態度，辨彆真偽。
出文章寫結論是結果，非目的。
南雲平剛烈直爽，是極純粹的學者，最不喜謝文政這幫功利心過重的家夥。
“這兩年風氣不好，就是讓這群人搞壞的！”一天到晚，隻想出名！
何聲老教授充耳不聞，南雲平吐槽發現無人搭理自己，訕訕住了嘴。
“老何，你今年帶的學生手氣不錯啊，居然開出了紀錄片影像。人家比你這個手氣臭的倒黴家夥，強了不止一籌。”
何聲老教授是出了名的手氣臭。
他們常年與古董商人聯係，尋找各處散落的資料，可越是往後，尋找難度越高。
何聲年輕那會兒經常尋到曆史資料，可惜，兢兢業業研究大半年，總會開出虛假曆史、虛假故事之類的無意義小說。
這事兒是何聲老教授的痛腳，素來不喜人提。
今兒個麵對老對手老朋友的調侃，何聲卻淡定從容，眉梢眼角透出誌得意滿的笑。
他眼神矜持，頷首點頭笑：“我這學生的手氣，哪止比我強上百倍。”
“蘇冬夏自幼研究曆史，小小年紀見識不俗，比我年輕時強多了。”
說起蘇冬夏，何教授誌得意滿喋喋不休，恨不能數上百多個優點，跟全天下炫耀蘇冬夏的能耐。
“蘇冬夏……”溫老教授若有所思：“這名字有些耳熟。”
南雲平：“那個診療係新生？”
“噢，對了，這學生是專研古東廈題材的。你帶他來，想讓她長長見識？年輕人前途遠大，是應該多學些曆史知識。”
老教授們閒聊間門，不免提及各學院的學生們，還互相攀比起來。
隻何老教授麵色古怪，事情怕是跟你們想的不一樣。
蘇冬夏不是來長見識的，是來讓你們長見識的。
懷揣著隱秘興奮的炫耀小心思，何聲老教授沉默著不反駁。
他與眾多學院代表共同宣布，通過秦始皇的曆史鑒定，確定秦始皇存在於真實曆史中。
主持人滿溢著笑容，字正腔圓：“請讓我們銘記這個特殊的日子，銘記發掘出曆史新證據，證明了秦始皇偉業功績的蘇冬夏！”
接下來是東林學院、青海學院等等數個項目組展示曆史研究成果。
可惜，觀眾們興趣寥寥，大部分人還沉浸在秦始皇的豐功偉業裡，討論不休。
“蘇冬夏運氣真好，能尋到22世紀紀錄片。”有年輕人雙手托腮，滿臉羨慕：“我啥時候能走這種狗屎運？”
“人家運氣好，是你能比的？”
“嘁！”
第5次小範圍討論結束，主持人含笑看向勝利學院坐席，躬身邀請，“第6組，勝利學院，有請。”
蘇冬夏第二次走到會場中央，禮貌鞠躬，聲音清朗：“大家好，我是報告人蘇冬夏。”
虛空屏幕顯示標題，《宋都——東京開封城》
“總負責人：蘇冬夏。”
“輔助研究：何聲，陳科，宋麗，林束呈。”
教授們嘩然驚訝，學生們不敢置信。
診療係新星蘇冬夏，會場中許多年輕學生都認識她。
甚至，他們還看過蘇冬夏的診療片。
22世紀紀錄片的確石破天驚，縱使如此，大家隻當蘇冬夏是來觀摩學習的學生。