步履交錯間門, 他們過了繁華虹橋，熱鬨的瓦舍勾欄。
古老滄桑的熱鬨城池藏著無數新奇陌生的玩意，觀眾們體驗過玩過, 瞧著路過行人，藏了萬千疑惑跟問題，一時半刻卻也得不到解答。
“快到了。”
雅致的翹腳茶樓有三層，矗立在街角，茶樓人流不斷, 偶爾能聽見絲竹樂聲從內傳出。
溫老教授突然停步，望向北邊。
龍騰學院項目組的年輕老師與學生拐出街角, 他們正交頭接耳興奮討論著什麼。
他們的衣裳風格與溫老教授等人頗為不同, 束袖佩劍, 瀟灑颯氣。
觀眾們瞧出，這風格倒有些似武打片中的。
其中一學生膚色黝黑, 眉間門一彎月牙，走路都換了個模樣。
溫老教授踟躇五六秒鐘, 驚訝地認出對方：“小賀，你這造型……”
“老師！”
小雞崽們圍住溫老教授，小臉紅撲撲, 眼睛泛光地跟老師分享快樂：“老師，我們剛看了話本子, 還查出了真凶！”
溫老教授：“？？”
學生們詳細解釋，“《七俠五義》, 是講一個宋代官員破案的故事。”
年輕學生們少見地歡喜, 沒想到參加曆史交流會能學到這樣多東西：“老師，原來宋朝破案要依律依法，嚴格得很。”
“開封有個包青天, 鐵麵無私辨忠奸~”做包公打扮的男學生唱著輕快易學的歌，尚沉浸在包公破案了縝密邏輯遊戲中。
他口上唱著，學生們七嘴八舌，給溫老教授等人講述古人是如何邏輯破案、依律處刑的。
他們講包公蒙仁宗賜下了三口鍘刀，又賜了如朕親臨的尚方寶劍……隱匿消失在時間門長河中的破案故事，過程中沒了新世紀乃至於星際的高科技手段。
僅憑肉眼觀察，邏輯思維推理，過程也是彆有生趣。
“他們還有法醫呢，”陸陸續續有其他項目組的學生老師抵達，插嘴參與討論：“我們碰上了宋慈！”
“是一位大宋提刑官，傳說中的法醫仵作，他親自驗屍勘察現場。”
著男士對襟袍的女孩高興揚起古籍，“《洗冤集錄》，這是宋提刑官送給我們的。”
各項目組進入的場景迥異不同。
有參與過文會，親眼見證詩人們填詞，寫下千古名句的。
那位教授手中握著宋詞選集不肯撒手，正跟同事你來我往地拉扯著。
有中年教授偶爾回望來時路，搖頭歎息：“東京城之繁華是用勞動人民的血淚汗鑄就的，繁華了中上層，唯有底層民眾辛勞苦楚，無法與人說。”
那教授想起自己所見之人，輕歎：“乞丐、采藕女、扛包人……”
“我們要感謝先祖，若是沒有先輩們披荊斬棘，重鑄東夏，我等如今活得，可能連乞丐都不如。”
“老師，城裡有養老院和孤兒院。”參與了福田院日常活動的幾個年輕學生湊過去，迎著其他人詫異疑惑的目光，大聲道：“是宋朝皇帝親自下令，收納鰥寡孤獨者的養老院和孤兒院。規模有限，收納固定人數，春夏收的少，秋冬收的多。”
“朝廷負責贍養老人孩子。”
太多意外，太多不可思議與想象中迥然不同之事，大家討論地熱鬨。
茶百戲、蹴鞠、龍舟戲、24四節氣、上元節、中元節、下元節等節慶活動，不同場景皆有學生或教授踏入。
奈何時間門太短，他們走馬觀花，隻觀了個皮毛。
議論紛紛的討論聲擋住了東京市民的叫賣，溫老教授與南雲平心下震撼，不約而同看向一臉得意笑容的何聲。
何聲微微昂頭，姿態不言自明。
南雲平心頭震蕩，溫老教授儒雅從容散了大半，驚歎、訝異遮掩不住。
項目討論組的諸多話題從大家耳旁掠過，囊括了城市會涉及到的方方麵麵。
生活社會製度、政治狀況、經濟情況等等，他們想到的、想不到的都有。
他們以往見過的項目組複原，頂多是虛頭巴腦沾上了些許真實可信的史料，已經算了不得。
然而這座城……南雲平微仰頭，似置身活過來的東京古城。
周圍人聲鼎沸，有好有壞，有枯榮衰敗。
“嘩啦——”
什麼東西被撕扯開，書頁隨風而飄，似雪花漫天飛揚。
荀慶玉氣急敗壞，悲憤怒吼：“謝文政！”