樂樂：“我們什麼時候才能簽約？我想與你一起承擔能量消耗。不能一直讓你獨自養家。”
小絨毛：“快了。九月開學之前一定能成。”
狄甘夫婦已經決定要儘可能使樂樂和葉材寶一起上小學一年級。
哪怕樂樂的年齡有些不達標，但似乎他倆已經確認了附近有小學並不嚴格限製這個。近期他倆正在積極地疏通關係。
小絨毛：“其實開始做這個委托後，我學到了很多使用空間技能的新技巧。其中一部分技巧雖然我以前也用過，但使用的心情、範圍不一樣，感覺便有一些差彆。”
小絨毛：“比如我曾經也隔著距離地偷聽過他人說話，但那時候是非常緊張的感覺，動不動就攸關生死。”
小絨毛：“可現在狄甘夫婦對我威脅很小。他們的說話內容即使有一部分我漏聽了，之後當他們實施陰謀時我應對起來也不會太難，所以偷聽他倆說話時我很放鬆。放鬆之後我對能量的使用好像更容易、消耗量也更少啦。”
小絨毛：“瞬移東西也是。以前我在需要救命時瞬移過物品，錯漏百出。而現在，因為知道哪怕我一次瞬移失敗，也最多是讓小麵包、紙巾等掉在地上。攤主、商店的員工會一邊感到有點奇怪，一邊又不深入思考地把它們撿起來放回到架子上。”
小絨毛：“也就是，我出點錯沒關係。在有了這個認知後，我出錯的頻率反而降低啦。”
小絨毛：“現在已經可以確定，在養你的過程中我必然需要頻繁使用瞬移技能，其中絕大多數瞬移不限製出錯次數、出錯方向、出錯程度，所以我可以帶著輕鬆的心情大量訓練我的技能。”
小絨毛：“直至有一天，哪怕我麵對非常緊張的場麵，我也能在高度熟練中不出錯。”
小絨毛：“以前我都沒有想過可以用空間技能遠程翻書店裡的書，因為我根本就沒有讀書的興趣，但現在為了給你做個好榜樣，我已經看完了好幾本有關小孩教育、喂養方麵的書。”
樂樂雖然不太理解“看教育小孩的書與當榜樣有什麼關係”，但還是捧小絨毛的場：“辛苦貓貓啦。”
小絨毛：“遠程看紙質書挺麻煩噠，老是擔心翻書的動靜會被人類發現。以後等你有了電子設備，我們來看電子版叭。”
小絨毛：“我有幾本彆人推薦給我的書我還沒看，以後如果能在這個世界裡找到類似的書，我們一起學習呀。推薦給我那些書的人說，完全理解那些書後，就具備了改造世界的思想基礎。”
樂樂：“……哦，好。”
小絨毛翻書除了自己學習外，也搬運書中的知識教給樂樂。
比如讓樂樂知道，小孩子的健康離不了運動，即使被關在小房間中，也要多動。
運動方式可以是爬床、爬桌子、爬牆。
樂樂：“牆我爬不了……”
小絨毛找了一個附近體育用品商店關門比較早的日子，給樂樂取來了爬牆吸盤。
樂樂玩得滿頭大汗，但又很高興。
小絨毛及時給樂樂清理掉汗水，以防他感冒，又在樂樂的睡覺時間將到時，把吸盤上的灰弄乾淨、放回商店原位。
小絨毛：“除了生活必須消耗品之外，很多東西我們可以借來用。包括電子產品。最容易拿到的就是手機。”
小絨毛：“樓上有一個高中生，她的手機平常是和充電器一起鎖在櫃子裡的，隻周末時會定時取出來玩一會兒。所以我們完全可以在她不用時借來用。”
小絨毛：“當然，你也不能用手機太久。好像有研究表明，小孩子用電子產品太多對眼睛和大腦的發育都不好。你最多一天拿來玩一個小時，且主要用來學習。”
小絨毛：“狄甘他們想讓你和葉材寶同時上小學，讓你成為葉材寶的對照組，以更全麵地打壓你的自信心。以過小的年齡進入小學，你可能會被大孩子欺負，可能跟不上學習進度，這一者還可能相互促進。”
小絨毛：“客觀來說，人類的五歲半與七歲，其對知識的理解能力確實有差距。更直觀的差距是，同等條件下，五歲半的手握起筆來，明顯不如七歲的穩。所以，你得提前自學、訓練，縮小年齡導致的種種客觀差距。”