☆、發電
侯卞：“五隻兔子浪費了你多少能量？”
小絨毛：“訓練技能的必要損耗可以接受。”
既然兔子這麼多了, 且每隻都肥肥的，當然就被廖大柱夫妻倆逮來當了菜。
殺兔子之前，夫妻倆請示過小絨毛：“可以殺嗎？”
小絨毛：“這五隻不能, 我準備把這五隻養到自然老死, 其他你們隨意。”
所以夫妻倆就隨意挑了五隻之外最肥的一隻嘗個新鮮。
真的隻是嘗鮮, 因為之前小絨毛已經買過活的肉兔來吃了, 比他們養出來的這二十多隻更肥，他們隻是想嘗嘗從小吃貓仙草料長大的兔子會不會味道更鮮美。
當隻有五隻兔子時, 小絨毛允許它們隨意來去，但當五隻兔子吃著小絨毛給的草不斷繁衍後代後，顧晴便把它們圈了起來, 正經當作儲備糧養。
小絨毛：“開春之後，用它們來賺你們在正常人類社會生活的啟動資金叭。我們還可以再買一些活肉兔來養, 應該會更好賣。”
顧晴有些惆悵：是啊, 跟著貓仙的生活很輕鬆, 但我們不能一輩子賴著貓仙養。我們得自己立起來、活下去，最好還能反過來養貓仙。
因為吃穿不愁, 整個冬天除了做飯洗衣服等少量事情外, 廖大柱夫妻最重要的活動就是學字。
小絨毛買了一套幼兒識字卡、一本字典給兩人打基礎, 然後拿菜譜給他們當實踐教材。
小絨毛：“識字這事真的不難。你們不要畏懼文字，不要覺得這是多麼高深、多麼了不起的學問。文字隻是工具而已。真正的學問是從識字之後才開始噠。”
小絨毛：“認識了文字你們就可以自己看菜譜、看故事書、看說明書, 可以觸摸到更廣闊的世界。”
小絨毛：“我不知道我的想法對不對, 但我覺得，一開始時，你們不用急著背下每一個字的寫法，你們大致記下最常用的那麼百十來個字的字形、讀音及含義後，就可以開始看書啦。”
小絨毛：“一邊看, 一邊對每一句話連蒙帶猜，猜得多了，慢慢地你們就會對字們產生直覺認知。比如看到‘鹽’字，你們就會直覺它是鹹味噠。”
小絨毛：“提筆忘記一些字怎麼寫沒關係，單獨提出一個字你念不出來也問題不大，隻要一整句話你一眼掃過去能大致理解含義，生活就方便大半啦。”
侯卞：這個教法可不太妥……不過可能也不是完全行不通。語言文字畢竟是服務於實踐的工具，隻要用得足夠多，自然能掌握。
小絨毛讓夫妻倆在菜譜上根據圖選擇他們想學的菜，然後小絨毛一字一字地把對應做法全部念一遍。
小絨毛念的很慢，每念一個字，爪子便指向那個字。
夫妻倆瞪大眼、全神貫注地盯著每一個字，努力將每一個字形和小絨毛的發音對應上、記下來。
學了幾道菜後，夫妻倆發現自己好像真的對部分字產生了“感覺”。
廖大柱：“這個特彆複雜的字和這個比較簡單的字連在一起，就是‘醬油’。就是我們這個瓶子裡裝的這個調料。”
顧晴：“這個和醬油的‘醬’字長得有點像、但左右對稱的字是少量的‘量’。”
廖大柱：“這個很簡單的對稱字是‘火’。”
顧晴：“這個和‘火’長得像、中間是個豎鉤的是‘水’。”
……
小絨毛覺得這倆的記憶方式很怪，它偷偷問侯卞：“他們會不會記著記著就混亂啦？”
侯卞：“中間肯定會有混亂時期，不過亂了之後你繼續給他們讀他們感興趣的新菜譜或其他書籍，讓他們繼續高頻率地與文字打交道下去，遲早會清晰起來的。”
侯卞：“教人識字確實有更效率、更精準的方法，就是小學那一套，不過，即使亂教，隻要接觸的文字讀物足夠多，也肯定能把字認全。”
侯卞：“你找找有沒有使用五號七號或紐扣電池的點讀筆，如果沒有，就買一個可以用電池的複讀機或隨身聽，然後給他們找配有朗讀的文字讀物。如果是買複讀機，你可以給他們讀一遍錄下來，然後他們就能反複對照著文字聽。”