☆、日常型研究
小絨毛：“謝謝你給了我抬價的機會。你出手藏帖子會讓很多員工相信那是重要情報。”
古任：“彆這麼樂觀。‘故作神秘’這一手負司玩得太多了, 已經有點玩爛了，老員工們對此已經養成了極高的抗性。”
小絨毛：“那我是得再好好琢磨怎麼引起他們探索知識真諦的興趣。”
小絨毛想在同事裡找一個研究狂類型的作為學習模板，然後發現……好像沒有？
老員工：“早說了負司員工裡沒大佬學霸了吧？”
小絨毛：“隻能說大家活著時都不是大佬，可生物是會成長也是會變化的呀。一個曾經不喜歡學習的人, 也可能因為某種刺激而變得極度喜歡學習。”
小絨毛：“負司致力於多角度、層層加深地刺激我們的情緒, 說不準什麼時候就把哪位員工刺激得性情大變了嘛。”
老員工：
“這麼分析倒是也有點道理，但負司現在活著的員工裡, 起碼一線中, 確實沒有那種腦力型選手。”
“可能是因為慧極必傷, 傻點才容易長壽？”
“相對來說, 席祥毅那種就算是非常擅於思考的了, 但即使是他，思考方向也偏向實戰，而不是理論研究。”
“也有可能是負司刺激模式的問題。”
“負司選擇的情緒場偏向於刺激員工比較原始的情緒。”
“比如生命受到威脅時的恐懼，又比如被辱罵時的憤怒，還有必須加班的痛苦等，而並不引導員工去體驗掌握知識的喜悅、有重大發明發現的驕傲。”
小絨毛：“有情緒場會提出‘成為高考狀元’之類的要求。”
“但你有沒有發現, 接到那種任務的員工, 基本都是資深學渣，或者是已高中畢業太多年、把中學知識忘得一乾二淨的中老年？”
“即, 全都是無法完成那任務的類型, 於是他們的最終選擇就都是‘不做任務’。”
“作為負司員工，放棄任務可太簡單、太常規了，比認真學習容易太多。”
“還有, ‘高考狀元’與‘研究性大佬’不是一回事。”
“我不是說前者不學霸，或者學習能力不夠，而是, 雖然我好像沒資格這麼評價，但我覺得，高考狀元的學習領域還比較淺，還隻能說是建立了比較紮實的學習習慣基礎，還遠不到能做出開創性成果的層次。”
“高中學霸與某專業領域大佬之間，還有比較長的一段路要走。”
“當然，高中學霸去走那條路肯定比我這種資深學渣容易走通。”
小絨毛：“如果負司一線員工想從事比較深層次的研究工作，負司的條件合適嗎？不確定的情緒場落點、短暫的休假時間，會不會妨礙研究進行。”
“我覺得這個的問題倒不是很大，甚至可以說算不上問題。”
“畢竟就是在這樣的條件下，有員工寫出了千萬字的小說，有員工建立了龐大的商業網，有員工拍係列電影建出了電影宇宙，有人對各種武器如數家珍、被扔進任意條件的情緒場都能從零開始造出彪悍武器……”
“所以，如果真有哪位員工愛上了研究理論學問，也肯定有機會做出成就。”
“雖然負司的種種規定是會打斷研究的連續性，但負司也實在地給了我們可以無限拉長的時間。”
“且我們不需要吃喝睡、不會生病，受傷也有瞬愈方法，思考的能力可以一直維持在我們自己的良好水平。其實還挺適合做學問的。”
“另外，貓，你所謂的‘深層次研究’具體是指什麼？”
“我覺得那些研究槍械、化妝、演技、心理學、犯罪學、地理、廚藝、木工、建築等知識的人，已經算是把某方向的學問研究得很深入了吧？”
“就包括你合作過的李斯兮，放情緒場裡假扮心理醫生那可是幕後黑手級彆的人物，夠有瘋狂研究員氣質了。”
李斯兮：“怎麼說話呢？我可是個正經人。”
“正經地被某幫派老大依仗，成為該幫派的二把手，是不是你乾過的事情？”
李斯兮：“我最終不是把他們全幫派都上交了嘛。多麼優秀的臥底案例。”
小絨毛：“大家其實或有心或無意地都掌握了很多知識呢，放在正常人的社會裡，都可以稱得上人才啦。”
“哪裡哪裡，就是仗著活得久、經曆的事情多，才假裝自己好像很行。但其實，幾十歲的人與幾歲孩子比加減法，贏了也不光彩嘛——更何況經常還會輸。”