他找了凳子踩上去，在他娘的書櫃裡隻找到了《顏氏家訓》和《朱子小學》，坐在一旁，先打開《顏氏家訓》看起來。
他以前沒讀過《顏氏家訓》，隻知道這是南北朝時期的北齊文學家顏之推寫的書。
現在一看目錄，有七卷，分二十篇：序致、教子、兄弟、後娶、治家、風操、慕賢、勉學、文章、名實、涉務、省事、止足、誡兵、養心、歸心、書證、音辭、雜藝、終製。
他大致翻看了一下，估摸有三萬字左右。
太長，他先沒看，再打開了《朱子小學》瀏覽。
這本六卷，分內外兩篇，內篇有四篇：立教、明倫、敬身、鑒古；外篇有兩篇；嘉言、善行。
大致講的是生活實踐涵養品德和養成好習慣的一本書。
對於小孩子的啟蒙來說是挺好的，但他是個思想成熟的成年人，還是先讀一遍再說吧。
顧思花了幾天的時間，認真的把兩本書讀完，理解了，又再去找他曾祖父，問了同樣的問題。
顧家曾祖父見小重孫又來問，這次認真了很多，細致的想了一遍後回答他：“還要學《五字鑒》《千家詩》《幼學瓊林》《孝經》和《增廣昔時賢文》。”
顧思瞪大眼，不滿的話脫口而出：“你上次都沒有說要學這些！”
顧家曾祖父被逗的哈哈大笑，笑完摸著雪白的胡子，看著鬱悶的顧思自己樂。
顧思原本想著先把蒙學背完，讓他曾祖父同意他正式進學就容易了。
現在發現蒙學要學的東西很多，他不想把時間浪費在背那些不重要的東西上，就改變了想法。
他轉身就跑，去他娘的書櫃裡找書。
《孝經》他無聊時讀過，很薄，要背容易。
《千家詩》他數過，沒有千家，唐代有六十五家，五代一家，宋代有五十二家，明代有兩家，佚名的兩家，但錄了有上千首詩了。這個要全背過得慢慢來。
《五字鑒》，他好像見過，對名字不敢興趣，沒翻過。
顧思找到《五字鑒》打開，發現是明代李廷機所撰，原名《鑒略妥注》，講的是曆史，難怪他娘從來沒對他提過這本。
《幼學瓊林》是明末程登吉寫的，現在都是增補本，原本叫《成語考》《故事尋源》，是本百科全書。
《增廣賢文》他以前就看過，集結的各種諺語格言。
找到這五本書後，顧思抱著去四院裡找他曾祖父。
“這些書，縣試的時候考哪個？”顧思問。要是表現過後，他曾祖父也不同意他去學堂念書，那他就先自學。
自學有一點很不好，沒人幫忙劃重點。
念過書的都知道，課本裡的哪些是重點要吃熟摸透，哪些理解就行，沒有人比老師更清楚了。有些常年帶高三的老師甚至在猜題時能猜出一些高考題。
讓他曾祖父劃重點吧，呃……他曾祖父自己都考一輩子也沒考上，劃的重點真的是重點嗎？
這就是他想上學的原因，學堂裡的老師……不對啊，學堂裡的夫子是什麼學曆來著？要也是童生的話……
一想到顧家村以前沒有秀才，顧思便知道了，村塾裡的夫子最多就是個童生了。他昨天太激動了，把這點忽略了。
他大堂伯……以成年人的角度去看，誰有功夫去教一個小屁孩子啊？還是得有一定基礎了表現優秀了才能去求人。
顧思突然發現，他身邊最好的能給他帶來教育資源的就是他曾祖父。
以前怎麼沒想到呢？是因為他曾祖父年紀大了，下意識的把他排除在外了嗎？還是他爺從來沒有教過他爹他哥他們，他覺得不可能？
“咦？”顧家曾祖父看著小曾孫一本正經的問他縣試考哪個，覺得稀奇，“你知道縣試是乾什麼的嗎？”
“我知道，是改變命運的考試。”顧思回答。
顧家曾祖父驚了一下，隨即想到這一定是顧思在家裡或者村裡聽說的，小孩子記性好，就記住了。
他歎息的點了一下頭：“對啊，是改變命運的考試！村裡找夫子，沒過縣試的都不要。你說我好歹考上了個童生，你伯你爺他們，竟然一個個都是榆木腦袋，連一個過縣試的都沒有！”
越說，顧家曾祖父就越是不平，有一種遲暮的感覺，長歎一口氣。
他年輕時隻顧讀書，等回過神時，發現大兒子被慣的有些懶；二兒子倒是聰明，就是被荒廢了；小兒子沒有慧根，不是讀書的料子。
把希望寄托在孫子身上，發現老大家三個都不是讀書的料。
老二家的第一個倒是聰明，就是心思不在學習上，第二個比他娘能好一點，但也是個憨貨，勉強識全了字。
老小家第一個也沒考過縣試，第二個還小，正頑皮著，看不出來。
就隻大重孫還好一些，不過看樣子，過縣試也難，就算過了縣試，府試也過不了。真要能考上童生，怕也得一二十年後了。
身邊這個還小，他是等不到能看出他將來怎樣的日子！
等他死了一分家，家裡連個童生都沒有，兒孫也沒有什麼大本事，遇事隻能賣地，沒多少年就跟村裡其他人一樣了。
要是遇上災年，說不得還有餓死的後代。
顧家曾祖父越想，就越有一種悲涼襲上心頭。