他找了凳子踩上去,在他娘的書櫃裡隻找到了《顏氏家訓》和《朱子小學》,坐在一旁,先打開《顏氏家訓》看起來。
他以前沒讀過《顏氏家訓》,隻知道這是南北朝時期的北齊文學家顏之推寫的書。
現在一看目錄,有七卷,分二十篇:序致、教子、兄弟、後娶、治家、風操、慕賢、勉學、文章、名實、涉務、省事、止足、誡兵、養心、歸心、書證、音辭、雜藝、終製。
他大致翻看了一下,估摸有三萬字左右。
太長,他先沒看,再打開了《朱子小學》瀏覽。
這本六卷,分內外兩篇,內篇有四篇:立教、明倫、敬身、鑒古;外篇有兩篇;嘉言、善行。
大致講的是生活實踐涵養品德和養成好習慣的一本書。
對於小孩子的啟蒙來說是挺好的,但他是個思想成熟的成年人,還是先讀一遍再說吧。
顧思花了幾天的時間,認真的把兩本書讀完,理解了,又再去找他曾祖父,問了同樣的問題。
顧家曾祖父見小重孫又來問,這次認真了很多,細致的想了一遍後回答他:“還要學《五字鑒》《千家詩》《幼學瓊林》《孝經》和《增廣昔時賢文》。”
顧思瞪大眼,不滿的話脫口而出:“你上次都沒有說要學這些!”
顧家曾祖父被逗的哈哈大笑,笑完摸著雪白的胡子,看著鬱悶的顧思自己樂。
顧思原本想著先把蒙學背完,讓他曾祖父同意他正式進學就容易了。
現在發現蒙學要學的東西很多,他不想把時間浪費在背那些不重要的東西上,就改變了想法。
他轉身就跑,去他娘的書櫃裡找書。
《孝經》他無聊時讀過,很薄,要背容易。
《千家詩》他數過,沒有千家,唐代有六十五家,五代一家,宋代有五十二家,明代有兩家,佚名的兩家,但錄了有上千首詩了。這個要全背過得慢慢來。
《五字鑒》,他好像見過,對名字不敢興趣,沒翻過。
顧思找到《五字鑒》打開,發現是明代李廷機所撰,原名《鑒略妥注》,講的是曆史,難怪他娘從來沒對他提過這本。
《幼學瓊林》是明末程登吉寫的,現在都是增補本,原本叫《成語考》《故事尋源》,是本百科全書。
《增廣賢文》他以前就看過,集結的各種諺語格言。
找到這五本書後,顧思抱著去四院裡找他曾祖父。
“這些書,縣試的時候考哪個?”顧思問。要是表現過後,他曾祖父也不同意他去學堂念書,那他就先自學。
自學有一點很不好,沒人幫忙劃重點。
念過書的都知道,課本裡的哪些是重點要吃熟摸透,哪些理解就行,沒有人比老師更清楚了。有些常年帶高三的老師甚至在猜題時能猜出一些高考題。
讓他曾祖父劃重點吧,呃……他曾祖父自己都考一輩子也沒考上,劃的重點真的是重點嗎?
這就是他想上學的原因,學堂裡的老師……不對啊,學堂裡的夫子是什麼學曆來著?要也是童生的話……
一想到顧家村以前沒有秀才,顧思便知道了,村塾裡的夫子最多就是個童生了。他昨天太激動了,把這點忽略了。
他大堂伯……以成年人的角度去看,誰有功夫去教一個小屁孩子啊?還是得有一定基礎了表現優秀了才能去求人。
顧思突然發現,他身邊最好的能給他帶來教育資源的就是他曾祖父。
以前怎麼沒想到呢?是因為他曾祖父年紀大了,下意識的把他排除在外了嗎?還是他爺從來沒有教過他爹他哥他們,他覺得不可能?
“咦?”顧家曾祖父看著小曾孫一本正經的問他縣試考哪個,覺得稀奇,“你知道縣試是乾什麼的嗎?”
“我知道,是改變命運的考試。”顧思回答。
顧家曾祖父驚了一下,隨即想到這一定是顧思在家裡或者村裡聽說的,小孩子記性好,就記住了。
他歎息的點了一下頭:“對啊,是改變命運的考試!村裡找夫子,沒過縣試的都不要。你說我好歹考上了個童生,你伯你爺他們,竟然一個個都是榆木腦袋,連一個過縣試的都沒有!”
越說,顧家曾祖父就越是不平,有一種遲暮的感覺,長歎一口氣。
他年輕時隻顧讀書,等回過神時,發現大兒子被慣的有些懶;二兒子倒是聰明,就是被荒廢了;小兒子沒有慧根,不是讀書的料子。
把希望寄托在孫子身上,發現老大家三個都不是讀書的料。
老二家的第一個倒是聰明,就是心思不在學習上,第二個比他娘能好一點,但也是個憨貨,勉強識全了字。
老小家第一個也沒考過縣試,第二個還小,正頑皮著,看不出來。
就隻大重孫還好一些,不過看樣子,過縣試也難,就算過了縣試,府試也過不了。真要能考上童生,怕也得一二十年後了。
身邊這個還小,他是等不到能看出他將來怎樣的日子!
等他死了一分家,家裡連個童生都沒有,兒孫也沒有什麼大本事,遇事隻能賣地,沒多少年就跟村裡其他人一樣了。
要是遇上災年,說不得還有餓死的後代。
顧家曾祖父越想,就越有一種悲涼襲上心頭。