俗話說得好：煮熟的鴨子不能飛了。
到時候，c猜想的論證以及冠軍杯，雙喜臨門啊。
這一次他們這支隊伍可以風風光光地回國，榮譽滿滿有沒有？
當老師當到現在，鐘老師表示就數最近這段時間他的老師當得最風光，最有意義。
彆問，問就是他還能再當一百年的老師。
今年抽簽抽中來當領隊，鐘老師覺得肯定是祖上顯靈，保佑他呢。
否則的話，這麼好的事情怎麼就輪著他了呢。
哎喲喂……
一時之間，不單是花國隊的學生，就連鐘老師這個領隊心裡都是美滋滋的。
鐘老師去詢問了主辦方之後，主辦方商量了一下表示，第三輪比賽隻能推遲放到明天去比了。
c猜想被論證出來，這在數學界是多麼大的一件事情啊。
他們主辦方借著唐果的光，也算是立了一小功了。
他們都成了這個樣子，更何況那些對數學癡迷成性的研究者呢？
沒看到就連剛剛在針對唐果的國裁判這會兒都捧著花國隊的答案死不撒手了嗎？
一分鐘之前，這些裁判想跟唐果多聊聊，好獲得靈感，
再跟唐果討論一下，唐果還對什麼數學問題有興趣和研究。
大家一起探討，共同進步啊。
沒成想，唐果不會英語，他們又不會花國語，導致雙方的交流進行不下去。
他們真想跟唐果好好聊聊的話，要麼是唐果學會了英語，要麼就是他們學會了花國語。
一般來說，他們是裁判，還是數學研究者，
從身份上來說，妥妥是唐果的前輩和老師啊。
更何況他們這邊這麼多人，都是會英語的，不會花國語。
唐果那邊才一個人，還是晚輩，當然該是唐果儘快學會英語，然後跟他們交流啊。
可惜想象是美好的，現實是殘酷的。
不論這些裁判心裡是怎麼“打算”的，唐果表示最後隻可能是現實與想象不符。
裁判們的打算歸他們的打算，唐果的實際情況歸實際情況，互不影響啊。
暫時沒辦法跟唐果交流，等著唐果儘快學會英語的這些裁判們隻能如獲至寶一般，
捧著花國隊的答案，先研究研究c猜想的論證。
一方麵，他們的確是判了花國隊贏第二輪比賽，可是c猜想還需被驗證。
作為c猜想被驗證的發現者和見證者，他們肯定有義務要參與後續工作，
以證明自己的判斷是正確的，以及確定c猜想問題終於被攻克了。
第二嗎，他們沒辦法現在跟唐果交流，
就隻能先跟c猜想的論證交流交流，萬一“交流”的過程中，還真獲得靈感了呢？
總之這一點，這些裁判是不會輕易放棄的。
遇到唐果這麼一位奇才，也是不容易啊。
錯過了這個村兒，就沒有這個店兒了。
直接、間接交流，都可以。
沒有“人”，那麼就暫時將就一下“題”吧。
裁判們忙著“交流”獲取靈感，主辦方的人則忙著把c猜想有可能被論證的情況向上級彙報。
這可是他們將功贖罪的大好機會，能不能翻身、保住麵子，就看它了。
隻要被上級認可了這個情況，他們可就算是逃過一劫了。