顧璽沒有留意這個倒黴的插曲，他和韓漓一直看到圖書館閉館，又借了幾本《泛函分析》，《近世代數》，《常微分方程》等書回家。
然後兩人回到租屋，開始學習。
他們兩人都背下了今天在圖書館看過的書，不需要翻課本也能學，比如顧璽是這麼教學的：“《高等幾何》第35頁，點列和線束的交比，定理點列中四點A、B、C、D的交比,等於點列的透視線束中的四條對應直線……”
他不需要課本就能背出來，同樣，他隻要說哪本書的第幾頁，韓漓就能想起來。
然後顧璽就用畫板當黑板，在上邊畫圖或寫上各種函數。
今天在圖書館共看了十幾本書，又借了6本，就前世的量來說不多，但在韓漓學完之前，顧璽不打算再讓他看彆的。貪多嚼不爛，光會背書卻不解其意，背完圖書館都沒意義。
於是兩人連公園也不去了，隻全心在家學習。
幾天後再去公園的時候，就見到一臉擔憂的黎姐。
黎姐平常都是下午才來，難得居然一早就在公園了。她坐在兩人平常畫畫的湖邊石凳上，一見他們立即快步走過來。
顧璽笑著打招呼：“早上好，黎姐，你在等我們？”
黎姐上下打量他們，問：“你們這幾天去哪了？沒事吧？”
她這幾天過來都沒見到顧璽，很擔心他們出事。雖然看起來穩重懂事，但顧璽畢竟隻是一名無父無母的16歲少年，韓漓更是一名智力障礙者，這樣的兩個人一起生活，沒事還好，有事恐怕求助無門。問程青蘭顧璽的電話，程青蘭也沒有，她隻能每天抽空過來看一看，也幸好今早出門順路過來，不然又得擔心一天。
“沒事啊，怎麼了？”顧璽不解。
黎姐鬆口氣：“那你們這幾天怎麼都沒來？”
“我們在家看書。”
正聊著，程青蘭祖孫兩人也來了，程青蘭遠遠看到顧璽就叫：“顧璽，告訴你一個好消息，我找人幫你們忙，那邊前兩天回我消息了……黎姐？！”
程青蘭此時才注意到黎姐，驚愕的問：“黎姐，你那麼快就來啦？顧璽，這是黎姐，她是春雨少女兒童公益機構的負責人。”
顧璽看看黎姐又看看程青蘭：“所以，黎姐是你叫來的？”
“對啊……”程青蘭看兩人的神情不像初識，疑惑的問：“怎麼，你們原本認識嗎？”
她自從那天發信向春雨公益求助後，一直沒得到回信，也不知道那邊肯不肯幫忙。畢竟按照救助目標來說，顧璽並不附合條件，所以她也沒敢擅自跟顧璽說，以免他期待落空。
但其實公益機構早就來了。