本來桑醫生是來找在學院當心理學教授的好友幫忙的, 但好友的評價和彆人一樣, 畫圖的人心理狀態正常, 並且充滿幸福感。
“要說哪裡有問題的話, 就是他有堅定守護這份幸福的心理，如果誰敢破壞……”朋友做了個爆炸的手勢：“他就會變成危險人物, 某方麵而言, 畫圖的人有潛在的犯罪傾向。”
“你是說, 他心理還是有問題？”桑醫生問。
“不不，目前沒有, 阿清你應該也能看得出吧，他的圖形透著危險，這不就是你來找我的原因嗎？”
桑清，桑醫生的全名, 他對好友無奈道：“你又不是不知道我心理學成績一般……”
“好吧！”好友聳聳肩：“但他的線條和圖形又顯示出一種克製，說明他很理性。簡單的說, 他現在是一隻被拴了繩的野獸, 隻要沒人破壞那條繩，他就是個生活幸福的普通人而已，不可能做什麼危險事情。一旦生活遭到破壞，他就會變成報複社會的偏激份子，比普通人危險得多。”
說到繩子，桑醫生瞬間想到顧璽，他拿出另一張圖：“這張圖就是拴住他的繩子，你看出什麼了嗎？”
好友看了看, 笑起來：“愛，我看到了滿滿的愛意，不過這圖形是什麼？繩子？”
“人，一名少年，也是他最重視的人。”這張圖自然是顧璽的圖形，桑醫生也是因此才肯定韓漓有問題。
他的好友聞言起身：“看來果然有問題，我好像見過類似的病例，我找找……”
他從書架上抱出十多本書，對桑醫生擺擺手：“你先回去吧，等我找到再通知你。”
看他的情況，搞不好要找個十天半月，桑醫生無奈道：“實在不行，我還是去向老師求助吧，雖然不想畢業多年還麻煩他。”
當他拿回圖紙正準備離開時，有一名年約四十的中年男性推門進來：“韋教授，你看到我的教案了嗎，好像中午吃飯時不小心和你的混在一起了。”
他看起來有些著急，抬頭看到桑醫生手上拿的圖紙，立即道：“對，就是這些，應該還有……”他看了看表，匆匆忙忙道：“快點，幻燈片要用的圖紙，都幫我找出來。”
桑醫生想要拿回：“你弄錯了，這是我的圖。”
韋教授，也就是桑醫生的好友也道：“秦教授你弄錯了，這是我們的心理測試圖。”
“心理測試圖？”秦教授翻了翻手中的圖，搖頭：“不可能，這分明是分形幾何。”
“咦？！”桑醫生和韋教授同時發出驚咦聲。
見韋教授不動，秦教授自己走到他桌前翻了翻，找出一本圖紙：“果然在這裡，行了，上課時間到，我先走了。”
他風風火火，進來不到兩分鐘就轉身出門，桑醫生和韋教授才反應過來。
“他把我的圖紙拿走了！”
“應該是去上課了，彆急，待會讓他還給你。”韋教授不急，反而感興趣的問：“你確定你沒拿錯圖？”
“當然，我會犯這種錯誤嗎？”
“秦教授也不可能弄錯，他可是我們學院的數學教授。”韋教授摸摸下巴：“算了，我們跟到教室看看吧！”
另一邊，秦教授上課時很快發現那些圖紙確實不是他的，但從分形幾何的角度來看，這些圖的水平居然比他上課所繪的還要好！
當然，不是說他的專業水準差，而是他上的這堂課本就不難，隻講到二維而已，這張圖已經達到三維的內容了。