四人在操場上繞了一圈半，就聽到預備鈴聲響了。
彆說許晨陽，就連宋楠楠都忍不住哀嚎：“這也太趕了吧。”
抱怨歸抱怨，大家還是趕緊往教室跑。
宋楠楠跟舒方圓進自家班門的時候，驚恐地發現丁老師已經站在了講台前。
她倆趕緊溜回座位，生怕叫老師逮到了當成殺雞儆猴的那隻雞。
誰知道宋楠楠已經低調再低調，正式鈴聲一打響，她還是被丁老師點了名。
“宋楠楠，你上來跟大家說說怎麼寫作文。這次你們的作文交上來，我很不滿意。同學們，作文多少分，你們不會不知道。你語基、理解裡麵摳出10分來，對你們大部分人來講，比登天還難。可是作文，隻要你們規規矩矩的來，那就拿不了低分。今天第一次上晚自習，我就讓宋楠楠跟你們分享一下她寫作文的心得。我們初二語文組的老師都看了，能夠明顯感覺到，她這個暑假在作文方麵開竅了。比起她初一的時候，進步不是一點半點。”
宋楠楠汗顏，成年人跟初中生拚作文，本來就欺負人。
初中生最打動人的是真情實感，可是在應試作文中，閱卷老師需要的好像恰恰不是這些。他們更喜歡華麗的辭藻，漂亮的排比以及看似有深度的場麵話。
這是社會老油條最擅長的啊。
“我現在讀一段宋楠楠寫的作文。我們追逐著一朵花開的時間，等待著一顆果熟的時節。且看，萬生萬物，自有其道……聽聽，什麼叫優美，就是這麼來。”
宋楠楠的腦袋要炸了。這不是她寫的啊，這是央視紀錄片《本草中國》裡頭的解說詞。
上輩子，自打她無意間發現央視紀錄片的解說詞簡直就是人間寶藏後，她寫材料就經常從裡頭摘抄套用。反正領導講話稿的作者永遠是領導，她毫無心理壓力。
現在，對著班上同學，她也沒打算藏私。
“其實說簡單也簡單，說麻煩也麻煩。我認為作文除了背誦範文之外，最重要的是積累。積累這個詞非常寬泛，像大海撈針似的。有個簡單的辦法，就是看央視紀錄片，好好品味裡頭的解說詞。對於
我們的水平而言，那裡頭的話已經是字字珠璣。
我們初二階段主要新學習的文體是說明文，這在紀錄片解說詞裡頭應用也非常多。從中揣摩學習，要比抄家用電器的說明書效果好很多。”
教室裡頭響起了笑聲。
為了補暑假作文跟日記，大家都是無所不用其極。
“多看紀錄片，多學習解說詞的書寫特點，其實還有另外一個好處，就是培養提高我們的文化自信。泱泱中華上下千年，我們有豐富的文化底蘊，足以讓世界文化側目。我知道現在哈韓哈日很流行，我也知道外來文化的影響力。我自己也看日本動畫片，看《星之金幣》看《青出於藍》看《成長的煩惱》。但涉獵彆國文化不代表要忘了我們的根。
當年新文化運動時，西風漸進，還有人主張全盤西化。結果呢？曆史證明那一套走不通。包括最早共產國際扶持的也是國民.黨。為什麼？因為他們覺得按照馬列主義，無產階級革命是推翻資產階級的統治。可是當時中國是半封建半殖民的國家，所以他們得先讓中國變成資本主義國家，然後才好通過工人暴動的方式進行無產階級革命。”
教室裡頭響起了哄笑聲。
丁老師也有些怔忪，她完全沒想到自己不過是讓學生上台分享一下寫作文的心得，結果這孩子居然能扯這麼遠。
宋楠楠其實也沒打草稿，不過是說到紀錄片就下意識地談到了文化自信問題。作為公務員，她上輩子再混吃等死當鹹魚，基本的政治覺悟還是有的。
文化自信的缺失後果有多嚴重？疫情期間，一群上蹦下跳的小醜的醜態百出就足夠讓人齒冷了。
最諷刺的是這些人基本上都是既得利益者，受過良好的教育，起碼是中產家庭，社會地位也相對可以。
還真應了那句話，一個家裡頭最受寵的孩子往往是最不孝順的那個。
宋楠楠微笑：“文以載道，文章講究精氣神貫注其中。一篇作文隻有立意正了，文章的骨架才能起來。其他的語言什麼的，更多的添磚加瓦增添光彩。這也是老師教育我們的，寫作文要緊扣題眼，不能走題。
“另外還有一個小小的心得想跟大家一塊兒分享，就是立足書
本。讀書百遍其義自見，如果能夠對熟練掌握教科書，那麼語文成績差不到哪兒去的。”
上輩子，宋楠楠的語文成績就相當不錯。屬於那種考前完全不複習，但也絕對不會拉分的類型。當年她也說不清為什麼，隻能籠統歸納為她大概在這方麵有天賦。
後來還是疫情期間給她侄女兒補課，她才恍然大悟。她語文成績不錯，是因為她相當熟悉書本。熟悉到隔了這麼多年再翻開初二的語文書，她依然有印象。
因為那時候她媽不讓她看電視也不許她看，她常常隻能把語文書跟參考書當成故事來看。
“除了教科書以外，我還想推薦語文基礎知識手冊。那裡頭囊括了字音字形這些基本知識點，包括名句之類的。如果能把這本書背下來，語基部分應該不用擔心了。”
教室裡頭已經響起了倒抽涼氣的聲音。
甚至有同學一個勁兒地朝她揮手，示意她趕緊下去。
媽哎，丁老師可千萬彆聽她胡說八道。現在作業已經寫不完了，萬一丁老師再布置讓他們背誦語文基礎知識手冊。那他們還活不活了。
丁老師人就站在黑板前呢，底下學生的小動作儘收眼底。