八二年的最後一個月,也是十月懷胎的最後一個月。
說實話，沈喬也是懷孕以後才知道所謂的“十月”是指四十周。
因為技術方麵還有達不到的地方，因此她的預產期也隻是估計。
醫生給出的時間在元旦前後,掐指一算是近在眼前。
沈喬覺得胎動越發頻繁，大概孩子也覺得狹小的子宮不夠發揮,白天黑夜都“咋咋唬唬”,跟哪吒鬨海似的不安分。
但媽媽的狀態反而比剛懷孕的時候好，臉色紅潤有光澤,任誰看都知道養得好。
基於此,大家紛紛猜測她會生女兒,因為小姑娘一般更心疼媽媽,不會叫太受累。
這種論調，沈喬是不太喜歡聽的。
她最近在兒童心理教育上頗有所得，覺得所謂男孩怎麼樣女孩怎麼樣不過是束縛。
大家先填帶著這樣的印象,讓下一代繼續相似的生活。
從某種意義上來說，她曾經也抱著“可我是女兒”的想法過日子。
所以她對父母的偏心有所憤怒,卻不會在他們麵前抗爭，因為自己也覺得本該如此。
然而真的是該這樣嗎？
沈喬覺得不是,她細數自己的童年，覺得並沒有不如誰的地方，卻僅僅因為性彆就被區彆對待。
世人教導子女不要恨，應該永遠心存感恩，但感激始終不能掩蓋種種遺憾，沈喬從父母身上看到太多不足。
她有時候覺得不是他們的錯，大家都已經儘力，有時候卻又忍不住想，他們其實根本沒想做好。
這種矛盾感讓她產生焦慮,覺得自己將來可能也沒辦法讓孩子完全滿意。
鄭重對此的安慰是說：“問心無愧就行。”
他們做好自己的事，長大成人是孩子的事。
沈喬覺得這話很有道理，拍他的肩說：“看來你很有感悟。”
鄭重最近刻苦鑽研，對兒童心理已經有淺薄的認知。
他謙虛道：“尚可。”
沈喬是見過他學習的樣子，心想孩子應該能平安健康的長大吧。
她不求是個對社會多有用的人，隻有即將為人母最樸素的願望。
夫妻倆是說說笑笑，享受這最後的平靜。
不過該做的事情還是要做，沈喬即使是這麼大的肚子，還是每天去給學生們上課。
已經是快期末的時候，因為從學期開始她就在加快進度，所以比彆的班更快進入複習。
語文這一科和彆的不一樣，重要的都在平時積累，不像數學少上十分鐘課說不準都跟不上。
但這不代表學生們可以懈怠，起碼背誦的分數她是要求所有人都要拿下來的。
畢竟背書是最能反映學習態度的部分，每個學期就那麼幾篇課文古詩，所以抽查是她每天要做的事情。
作為班主任，沈喬是儘職儘責，幾乎每天都要跟各科老師打聽誰的表現不好。
總之誰前一天犯錯，後一天就會被她提溜出來。
久而久之全班也總結出來她的習慣，大多數情況下都夾緊尾巴做人。
師生之間鬥智鬥勇是常態，所以沈喬在教育上堪稱頗有心得。
她偶爾覺得這份工作帶來成就感滿滿，隻要誰的成績進步就能高興上好一陣。
但做老師的喜悅不能流露於表麵，不然學生們的尾巴就能翹到天上去。
即使是心裡滿意，她都要嚴肅道：“不錯，再接再厲。”
像誇獎又不像的，剛被抽查完的學生心裡嘀咕，一臉劫後餘生地回座位。
左右的同學們相互使眼色，那將會是他們青春獨特的回憶。
沈喬心想，她還是挺喜歡這份工作的。
她下課後慢慢往辦公室走，有些艱難地坐在自己的位置上。
坐旁邊的梁老師說：“今天感覺怎麼樣？”
她是生過的人，知道這種事沒個準頭，第一胎的話肯定沒什麼經驗，彆破水了都不知道才好。
沈喬笑笑說：“挺好的，應該還有幾天。”
話是這麼說，卻有一層隱憂，希望自己在家發動才好，這樣身邊有鄭重，她就可以什麼事都不用操心。
梁老師道：“總之覺得不對勁就喊一聲。”
他們這代人，孩子生在田間地頭的不在少數，堅守崗位到生孩子前的最後一刻並不是件大事。
更何況學校本來就缺老師，總叫人代課也不行，還耽誤學生的進度。
沈喬的責任心也不允許她這麼做，當然她是在自己條件允許的情況下。
然而她時刻清楚自己的狀態，鄭重是不知道。