第11章 現代校園(11)(1 / 2)

在路時茂等人眼裡,這一幕就是:三個上前的混混還沒碰到觀瀾,就相繼倒在地上,身體抽搐著,像是在發羊癲瘋。

場麵一時靜默。最尷尬的是郭子琪,他好像感受到了好友們落在自己身上的目光,正說:“你找的到底是什麼人啊?”

哦,不是“好像”。王濤已經說出來了,路時茂緊隨其後,道:“我說老郭,你不會是被騙錢了吧?”

郭子琪臉上掛不住,強撐著道:“這幾個人有問題,還有彆人嘛!”

一句話還沒說完,就發現原本被幾個混混圍住的謝霖跑了,來到那個陌生男人旁邊。

郭子琪目瞪口呆,完全不知道發生了什麼。其他人也差不多,剛才鏡頭一直對準觀瀾,的確沒人看到謝霖那邊發生了什麼——等等,什麼時候又冒出一個人?

幾個人看著晃來晃去的鏡頭中的梁霄,滿頭問號。謝霖本人也有點發懵,嘴巴裡念著“謝謝”,實際不知道梁霄是從哪裡冒出來的。

但就在剛剛,圍住他的幾個混混都被觀瀾那邊的動靜吸引注意力,梁霄忽然出現,叫了他一句,提醒他趁機逃跑。

如今三人會和,謝霖又聽梁霄道:“已經報警了!”

觀瀾笑了聲,謝霖心神一定。

幾個混混尚且不知道大禍臨頭。雖然惱火於自己的同伴不爭氣、倒在地上,要對付的人也變多。但在他們看來,兩個學生,一個並不健壯的成年人,仍然在自己應對的範圍之內。

抱著這樣的念頭,幾個混混對視一眼,其中一人把手從口袋裡拿出來,其中赫然有一把水果刀!

梁霄臉色一下子就變了,脫口而出:“臥槽——謝霖你到底惹到什麼人了?!”

一邊說,一邊身體往前,雖然略微發抖,但還是擋住謝霖。

梁霄的想法很簡單:書店老板不論,謝霖可是實打實的比自己低、瘦。要是混混真發瘋傷人,自己對付對方的成功率肯定比謝霖那邊要高。

不過,他剛剛擋住謝霖,身前又多了一道影子。

觀瀾瞥了兩個少年一眼,說:“梁霄,瓜。”

梁霄一愣,沒來得及問書店老板怎麼知道自己名字,就下意識把塑料袋遞了過去。

小香瓜個頭不大,一隻手就能掂起來。

餘下幾個混混正要包抄幾人,就見其中那個“文弱”的成年人掂起小香瓜,像是投擲鉛球一樣朝自己砸來!

觀瀾掌控著分寸,沒讓混混直接開瓢。饒是如此,被砸中的人還是眼前一黑,思緒直接停滯。

眨眼工夫,混混堆裡又倒下兩個,還恰好是口袋裡塞著刀的兩人。

人數優勢瞬間逆轉。梁霄瞪大眼睛,脫口而出:“好!”

謝霖也忍不住捏緊拳頭,心中湧出一抹豪情。

餘下三個混混,加上在角落裡拿手機視頻的那個看到這裡,心生退意。

網絡另一邊,郭子琪的臉黑得像鍋底。王濤原本還想再嘲笑他幾句,不過看著郭子琪的臉色,最終還是什麼都沒說。

路時茂就沒顧忌了。他一把把手機摔在桌上,說:“什麼玩意兒啊!”

郭子琪沒說話。他臉色沉沉地坐在遠處,壓根沒看摔在一邊的手機。

餘下幾個人看氣氛僵硬,打著哈哈,說:“還是玩兒遊戲吧。茂哥,琪哥,來一把?”一頓,又看向旁邊的霍懷遠。

霍懷遠正覺得遺憾。路時茂他們沒有得手,自己也就沒辦法“英雄救美”。察覺落在自己身上的目光,他無所謂地聳聳肩,說:“來。”

有他這句話,不良少年間的氣氛緩和一點。原本玩兒遊戲的大軍退下去,隻留下霍懷遠、路時茂、郭子琪、王濤,還有另外一個人。

他們開始打遊戲,其他人就在他們身後看著。無人再留意被扔在一邊的手機,也就沒有人留意到,混混的手機已經被趕到巷子裡的警察拿在手裡。

發現正在進行的視頻通話,出警的輔警雖然莫名其妙,但也意識到,其中存在問題。

等到把混混們帶回去問話,又找觀瀾、謝霖等“受害者”了解情況——比起腦震蕩的混混,他們幾個狀態反倒更好——警方給這件事下了定論。

原來是一起故意傷害未遂事件。作為被雇來的“打手”,混混們算是從犯。至於主犯,自然是手機後麵那位。

路時茂等人正在興頭上時,家裡來了人,正是傳召他們配合調查的警方。

路家父母近來都在外開會,還是他已經退休的爺爺出麵,詢問究竟發生了什麼。

等到聽說了孫子做的事,路爺爺的臉黑了。

他之前就知道孫子在學校欺負同學。說實在的,路爺爺沒太把這事兒放在心上。最多是在苦主找上門之後,口頭敲打兩句,讓孫子收斂些,彆讓自家再丟了麵子。哪能想到,還沒一個禮拜呢,路時茂又給他來了個大的?!

回頭再看看,得了,王家、郭家,一樣出了不孝子。唯一比較微妙的是霍懷遠,根據路時茂等人的說法,霍懷遠從頭到尾都沒摻和他們雇人去揍謝霖一頓的事,隻是當天恰好來路家一起玩遊戲。可警方接觸案件眾多,很快問出來,霍懷遠雖然沒有參與事先準備中的討論,但在路時茂等人說起的時候,也從來沒有製止。

辦案警察都樂了。行啊你,知道你朋友雇了閒散人員去打人,你就在一邊聽著,這會兒卻說你什麼都沒乾、很無辜?

糊弄誰呢?

的確,這話連霍懷遠自己家裡都糊弄不過去。聽說兒子回國剛剛一禮拜就又出事了,霍邦安眼前一黑,捏了半天眉心,終於反應過來。

兒子之後再教訓。目前最重要的,是怎麼處理。

考慮郭子琪等人沒有成年,謝霖也沒有受到實質性傷害,警方最終把雙方組織在一起,加上學校老師,展開調解活動。

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