“其實我就是想要找點事情做。賺錢是其次的，主要是想鍛煉下自己。”沈獨清衝著孟正露出了一個笑臉。他覺得孟正很厲害，他想要追上孟正，光會讀書可不夠，還得在為人處事上有一些見解。辦補習班就是個很好的鍛煉機會嘛！
“你有這個想法很好啊。”孟正說。
得了孟正的鼓勵，沈獨清頓時充滿了乾勁，說：“話趕話的，我忽然想起了一件事。拿畢業證那天，柳靈她們在班上說過，她們想利用空閒時間去做家教賺點錢。但她們是女孩子，她們的父母不放心她們上彆人家去，這個事情就沒成。柳靈好像很遺憾。我覺得，我們可以租個地方，把柳靈她們叫來，讓她們在我們這邊教課。這樣既豐富了我們的家教團隊，又滿足了柳靈的願望。”
柳靈是初三一班裡坐在孟正和沈獨清正後方的一個女生，性格很大方。孟正和沈獨清年紀小，班上的大部分女生都挺照顧他們的，大家的關係都還不錯。
沈獨清又說：“還有咱們的學習委員。聽說學習委員家境不好，她應該很樂意有個賺錢的機會吧？她本人成績好、有耐心，也是做家教的好苗子啊！”
沈獨清心裡已經有了計劃。他打算約上三五個學生，辦一個隻收十個左右的家教補習班，到時候就是一對一或一對二的教學，應該是能應付得過來的。
“想法是不錯。”孟正先鼓勵再拋難題，“但租房子什麼的都是事啊！”
“馬上就要放暑假了。等放了假，咱們初中的教室就都空著，要不咱們問學校租一間教室？”沈獨清問。
孟正搖搖頭，說：“不妥。我們學校的老師，有好些個都在外頭辦補習班，都指著這個賺錢呢。他們租學校的教室了嗎？沒有！因為，一旦他們用了學校的教室，世人就會下意識以為補習班是用學校官方的名義辦的。學校才不想擔這個責呢。再說，就算學校願意把教室租給你，你是教導主任的外甥，彆人會不會認為徐老師在以權謀私？萬一有人因為這個去舉報徐老師怎麼辦？”
沈獨清聽得連連點頭。
孟正又給沈獨清指了一條明路，說：“你家的親戚裡頭，不是有很多老師嗎，他們中肯定有幾個在外頭辦過補習班了。你不如去找他們。就說，你想要弄個‘雅和初中實驗班尖子生家教補習團隊’，掛靠在他們那裡，借用他們的場地。等事情成了，你讓他們拿一點分成。這比你自己單獨做這些事更妥當。”
沈獨清恍然大悟。
孟正心裡其實還有一點其他的想法，但他儘量地克製了自己，不打算說了。既然沈獨清想要鍛煉自己，那孟正就隻需要拋出問題，讓沈獨清自己去解決問題。除非沈獨清搞不定了，孟正才會幫一幫他，否則隻用在一旁喊加油就好了。
孟正說：“你既然想邀請柳靈他們一起乾，就要儘快聯係他們，讓他們安排好時間。還有，馬上就要放暑假了，宣傳方麵也要趕緊做起來，不要落在彆的補習班的後頭。再有，你要辦家教補習班，教材呢？試卷呢？課綱呢？這些都要準備起來。”
說著，孟正抽出了一張紙一支筆，遞給了沈獨清：“來，把你的計劃都列出來寫在紙上。先有計劃，再有行動。計劃做得好，事情會順利很多。”
沈獨清接過紙筆，先在紙上寫下了“家教補習班”的字樣。
第一步，確定補習內容和補習目標。
沈獨清說：“我們的家教補習班主要麵向初一初二有一定基礎的學生開放。正好我們初三第二個學期都是在查漏補缺，我們平時做的筆記、用的資料就是補習課綱。我們先選好一個補習科目，比如說數學吧，然後帶著學生們一個單元一個單元地複習過去，複習好了馬上出卷子讓他們做，做完卷子講卷子，最後針對學生們的弱項再進行一下鞏固性學習。這樣應該就差不多了吧？”
第二步，聯絡人員和場地。
沈獨清在紙上列下了他可以聯絡的幾個人的名字。
第三步，展開宣傳工作。
沈獨清說：“反正我也沒打算招很多學生，有十個左右就可以了，我們可以手工畫一些宣傳單，在宣傳單上羅列下我們的優勢，比如說同是學生更懂學生的心思、小班教學精益求精什麼的，然後拿到學校裡去發。你覺得呢？”
孟正擺擺手說：“你是老板，這些事都你自己決定。”
沈獨清轉了轉筆，笑著問：“我是老板，那你是什麼？”
“我暑假裡肯定要把主要心思都放在我家這邊，畢竟買房子是件大事嘛。”孟正笑著說，“所以你不要給我安排什麼具體的事務，我就是偶爾有空了才會去補習班上看看。我看，我就當個……”顧問吧！身為顧問，他隻要在沈獨清遇到了具體的困難時，給沈獨清做一些具體的分析就行了。平時不用管。
沈非濁忽然說：“佳佳說，她長大了以後要當老板娘，每天隻用坐那裡數數錢就好了。可是老板娘都是女孩子當的耶。孟哥哥可以當……當老板公？”
沈獨清：“！！！”
哥哥手忙腳亂地捂住了弟弟的嘴。行行行，就你懂，你最懂，但求求你閉嘴。
沈非濁，做個好孩子吧！