小姚青青自然想學好，但她沒碰上對的老師，她去請教，隻不過因為一時沒跟上老師的節奏，加上她先前不佳的成績，老師脫口而出，“你怎麼這麼笨！”
小姚青青自信心遭打擊了，動搖了。
尤其日後，明明努力學習了，隻不過因為一時的成績不佳，就要被辱罵蠢笨，到後來她也相信了，她學不會的，因為她笨，再努力也沒用。
心理暗示的效果很好，姚青青成功成為了努力學習的差生。
穿越前姚青青可能還能混個三本，畢竟後世大學多，但如今——
她太有自知之明了，與其讓她報考，還不如讓姚青山來考呢。
她學習真不行。
她對學習有濃重的陰影。
隻是這點她意識不到，她相信她就是學不會，不是讀書的料。
可姚媽一臉期盼的望著她，她隻能咽下想要說的話，委婉地說：“媽，我都多久沒看書了，課本知識早就忘了。”你老彆希望太大。
姚媽比她有自信多了，能考上高中的人就比沒考上的強了。
而現在念高中的，都是推薦上大學，學校又是半學半工，能認認真真讀書學知識的有幾個？
她覺得輟學三年的姚青青沒比在讀生差多少，隻要花時間撿起以前的知識，再往後學學，肯定能趕上。
她計劃，“……你在家學一陣子，把水平趕到高二，到時候我給你找關係插到縣裡的高二班，你就可以參加高考了。
“你要是擔心上工耽誤學習，就不做了。”姚媽也是有魄力的人，家裡的勞動力說少就少，也是姚青天回來的正好，給了她底氣。
姚青青幸福又痛苦，幸福在於姚媽對她的支持，痛苦在於她知道她考上的希望不大，她怕辜負姚媽。
姚青青低頭，擰手指，沮喪地說：“我不是很想上學，也不是很想考。”她怕她考不上。
“為什麼不考？難道你就一輩子養豬嗎？以前上的學就為了識字？”姚媽恨鐵不成鋼，語氣嚴厲起來。
她看到一條光明的道路出現在女兒的麵前，結果對方卻不願踏上去。
“沒有。”姚青青小聲反駁，眼眶裡淚水在打轉了。
聽出姚青青說話聲的異樣，姚媽意識到自己的語氣嚇到她了。
她以為姚青青還在害怕當初女知青自殺的事，沒有走出來。
她的心一下子就軟了，她的心也動搖了。
“把頭抬起來，是我錯了，你長大了，這些事你自己決定，我也就是告訴你。”姚媽攬過姚青青，把她抱在懷裡。
“媽，對不起。”姚青青悶悶地說。
“這有什麼對不起，不就是高考嘛。”無論怎樣的未來，都比不過孩子健康平安。
如果上學會刺激到姚青青，那就不學。
門外，姚爸下工回來，就看見抱在一起的母女倆。
“這是怎麼了？”他笑著走向兩人。
作者有話要說：青青有學習障礙，科普一下，學習障礙是指智力正常，但在聽、說、讀、寫、推理和數學能力獲得方麵出現顯著落後的現象。
愛因斯坦三歲不會說話，九歲不會，後世兒童心理學專家分析他早年學習障礙。青青同樣，不過她是數學學習障礙，如果有好的老師引導，其實是能改善的，可惜她沒遇到。
推薦一部兒童劇情型電影《地球上的星星》，劇情圍繞小男主障礙展開，看完後大家能大概了解學習障礙者的生活。
最後，我青能考上大學！：，，，