改卷的同學是將來要考中級職稱的，這部分內容目前他們還沒有學習掌握，老師花了點時間把得分要點梳理了一遍，陳博記好筆記，奈何看不懂。
判斷題沒那麼多講究，對就是對，錯就是錯，手速一快，幾乎是機械式條件反射，陳博年紀大了，眼神也不好使，比不上旁邊按鍵聲不停的觸手怪。
“這些王八羔子，論述不分段，又不判斷正誤，擺明了想混分。”
陳博對這種現象深惡痛絕，自以為懂很多，其實通篇下來全是廢話，一個得分點也沒有。
見到桌麵欄有編程工具，陳博突發奇想，打算用碼農的思維解決問題。
他先是用簡單的區域分塊檢測關鍵詞，當對應答題區出現得分點時判正，否則判負，這種方法高效便捷，但也存在一點問題。
錯彆字識彆不了。
負責人是個體諒考生的和藹婦女，對於錯彆字，她是持給分態度，好在錯彆字的異形體不多，陳博把有過一麵之緣的錯彆字統統加進檢索詞裡，便可以排除掉乾擾因素。
程序設定好後，陳博開始試運行，自動改卷的速度主要取決於網絡延遲，隻要教室裡的信號稍微給力點，秒改百份不是問題。
“老師，沒試卷了。”
“我這裡也刷不出來了，老師。”
“判斷題改那麼快嗎？我才改了一百份不到呢。”
老師同樣感到驚愕，題庫裡幾分鐘前還剩餘了一萬多份，她本能地覺得是出bug了。
“同學們先彆著急，坐在位置上，我去聯係技術人員，看看具體是什麼情況。”
老師一邊給技術人員打電話，一邊挪動鼠標滾動查看實時動態，驚奇的發現榜首的家夥居然改了13000多份。
往年她見過最多的學生，連續奮戰三晝夜，不過5000多份，這誇張的數據，用常理無法解釋。
“哪位是鐘俊同學。”
“老師我在這。”陳博舉起手。
老師走上前查看，見到備注欄確實顯示13723份，撓頭道：“怎麼回事啊？你有乾什麼嗎？”
“我編了個臨時程序，自動改的。”
陳博展示了原始代碼，老師不懂這些，隻覺得玄乎。
一份試卷至少要經過兩手，當分差超過一定界限時，還會有第三個人改，最後老師也會抽改一部分，由於陳博改的太快，導致係統刷新異常，出現崩潰。
技術人員重啟了考務係統，絕大部分人的二改都是和陳博做參照，即使出現分差，基本是以陳博的賦分標準為依據。
代碼是不可能出錯的，但人會。
老師見陳博無事可做，便喊他去了隔壁教室，那邊在改計算題，用原來的編程代碼，把關鍵詞從中文替換成數字就好，陳博稍稍修改了幾分鐘，又把題庫洗劫一空。
“我跟你們說，這個三改率，晚上要是超過10%，你們統統回爐重造去。”負責的男老師望著躥升的三改率，情緒愈發激動。
“老師，沒題了，刷不出來。”
“是的，改完了嗎？”
“咋回事？結束啦？可以回去睡午覺了。”
老師不知道陳博的所做作為，喊話道：“鐘俊同學是哪位？5分鐘改了12000份？你是神仙嗎？”
“不好意思，在下正是。”