“哦，我的天哪，那瓦該有多傷心啊！他那麼尊敬崇拜的老師......”
“那你不如請假去看看他。”
“他現在在哪兒？”
“不知道，元老院說是讓他協助調查，可能他本身也有點嫌疑吧，不過應該沒什麼大事兒，我們這些當事人都沒有懷疑他......”
兩人一問一答，德文並不怎麼關心那瓦的心情，所以對於耶維檀的一些問題，也答不上來。並且他最後的那句話顯然讓耶維檀很緊張，這使得耶維檀對德文的敷衍稍有點不滿，德文隻能打發她自己親自去元老院和蘭納城瞧一瞧。
這些都隻是早晨的小插曲，秋假開學第一天的第一堂課，是北極星的魔咒課。
聽說北極星在秋假裡也參與了一場決鬥大賽，她的對手是瑟茜教授。
和那個老巫婆打一架，是北極星一直想做的事，無奈她實力不濟，灰頭土臉地不幸落敗。這也是意料之中的事情，畢竟瑟茜教授要比北極星至少年長三四百歲，會的魔法更多，魔力更強，經驗也更充足，要是輸給了她才讓人掉下巴。
學生們對此都很有默契，北極星代替他們大家做了他們想做而不敢做的事，儘管失敗了，但是依然是英雄，大家都絕口不提這件事，仿佛它沒有發生過。
“咳！”北極星乾咳一聲，輸了比賽之後，她仿佛覺得有點丟麵子，整個秋假都沒再見到她，直到今天的課堂。
“我們可以開始了？恩，好。”她頓了頓，沒有多說廢話，直接進入了正題，“今天的內容，是一個非常有意思的小魔法，名字叫做——探究之眼。”
“我想你們大部分同學，之前都應該或多或少地聽說過這個魔法。在已經退休的前任魔咒課教授，也就是我的魔咒課教授——比亞先生的課上，這個咒語是在二年級的時候就會學習的。但是我調整了教學計劃，把它放在了三年級。”
“這個咒語並不難，或者可以說，很簡單。但是，我覺得太早讓你們掌握這個咒語，不利於你們材料課的學習，所以，在和維秋教授交換過意見之後，我把它調整到了三年級來教授。”
德文點了點頭，探究之眼隻是一個輔助性咒語，能夠獲得一些基本的信息，但是卻有一定的誤差性。要說效果麼，這個咒語類似前世一些拍照識彆的軟件，能夠辨認圖片中的花朵、草木，或者動物的名字什麼的，對於一些物件的名字也可以獲得。
識彆的結果多多少少有一定的誤差，不過大體還是準確的。但對於更詳細的信息，比如植物的生長周期，動物的食性什麼的，還是要用大字典進行查找。總的來說，還是很實用的一個咒語。
但是通過往年的統計數據，學生在掌握了這個咒語之後，尤其是在較小的年紀掌握了這個咒語之後，會影響他們學習材料課的熱情，因為探究之眼加上大字典，使得他們能夠輕鬆地獲得所有的信息，從而不願意記憶背誦那些枯燥的東西。因此北極星調整了教學計劃。
“這個咒語，和法師之手一樣，也不用使用魔杖。”北極星講道，“所以，你們今天可以把魔杖暫時收起來了。”
“關於這個咒語的具體地方法，書上有詳細的介紹，我再強調幾個要點，首先，就是‘格物’的概念，哪位同學能給我們大家解釋一下，什麼叫做格物？”