王雱心道，這可是經過千百年考驗的精華片段，什麼戲曲啊、評彈啊、影視劇啊，翻來覆去都不知道改編多少次了，想不精彩都難。
當然，王雱也跟著誇：“對的，沈哥編故事真厲害！我和沈哥說好了，把這稿子送到方叔那印出來賣，要是能賣出很多本的話沈哥就能攢不少錢買書啦。”
王安石對好學的後輩一直非常喜愛，聽完後點點頭，把稿子收了起來，表示回頭會連著寫到開封的信一起送出去。
王雱見說動了王安石，心滿意足地練字去。經過這麼久的勤學苦練，他懸腕寫字手終於不會抖了，可喜可賀！
《三顧茅廬》第二天就隨著驛馬去了開封。王雱煞費苦心借沈括的手畫這段《三顧茅廬》，自然不是為了吹諸葛亮，故事不是重點，重點是沈括寫的序裡頭他老爹為鄞縣請動了五位隱居大儒。
文教，也是地方建設的重要部分！做了事怎麼能不吹吹牛逼呢？做了好事一定要說出來讓人知道！
他老爹這人不善交際，更不善吹牛逼，他是個乾實事的人，而且想做什麼就會一門心思往裡紮，有時為了把事做成還會變得極為專橫。
王雱對他老爹要做的事不太了解，隻知曉他老爹將來要走的路是“改革”，他不知道怎麼改，可但凡改革，絕對沒有不觸動某些階層利益的可能性。
王雱希望暗中把王安石的好名聲吹起來，將來能有更多人站在王安石這邊。
變法變法，這變出來的新法肯定要有人去執行！人才儲備很重要啊！
再好的新法，沒選對負責人都會變成惡法！
要王雱自己去乾，那是不可能的，專業不對口！不過他可以幫他老爹挑挑人，現在還早著呢，他老爹才二十六七歲，要當上宰相怎麼都得三四十吧？
屈指一算，至少還有十來年，完全可以開始著手搞人才培養計劃！
比如可以先從鄞縣裡的基層乾部——也就是本地照進來的胥吏先開始培訓。
等培訓方案摸索著完善了，可以找機會推廣全國，到時不管地方官還是地方小吏，要上崗，統統先培訓；花個幾年把培訓變成定例，往後要負責執行新法的，也統統先培訓，能力和理解都及格了再說。
煩是煩了點，卻也比任由他們“自由發揮”強。
底層官吏的“自由發揮”，絕對是當地百姓的一大噩夢！
王雱邊練字邊瞎琢磨，字寫得不咋地。
他爹捧著本書看完了，扭頭一瞧，不滿意了，又開始對著他的字指指點點，繼續搬出了那套“你爹我小時候寫得老好了”的瞎話唬他。
王雱哼了一聲，把寫砸的一張紙團成團扔紙簍子裡，專心致誌地開始寫新的一張。
反正時間還挺多，人才啊方案啊什麼的，都慢慢來，不著急。
王雱不著急，王安石卻有滿腦子想法急於付諸實踐。春耕結束之後，新糧沒熟，舊糧又吃得差不多了，這段時間一般被形容為“青黃不接”。
王安石想了個新法子，很快叫差役和胥吏出去宣講：縣糧倉裡的糧食可以借出，要是有需要的可以來登記拿糧，等夏秋有收成了再還回來。
宋朝戶籍製度很完善，每個村有多少戶人家、每戶人家有多少口人、每口人占多少田，這些都是有記錄的，官府借出糧食不怕對方賴著不還。
這樣一來，百姓不怕熬不過這段青黃不接的時期，縣糧倉裡的陳糧也可以更替成新糧，一舉兩得。
此法一出，不少百姓都抱著試試的心態過來借糧。借的雖然不多，但也把糧倉裡的一小半陳糧放了出去。
一大設想成功實現，王安石頗有成就感，馬上要把興修水利也提上日程。
一直到借糧的事情執行下去，王雱才從王安石記錄“變法靈感”的小本本裡看到關於借糧這件事的規劃，原來王安石把這稱為“青苗法”，意思是在青黃不接的時候麵向農民搞借貸，得收利息的那種。
王雱看到都呆住了，這是要靠借貸來充盈國庫啊！
沒想到他爹這麼早就開始琢磨變法了！
借貸這事兒，搞好了賺是肯定有賺的，但是借貸得有標準，比方說絕對不能超過貸款者的還貸能力。超過了會有什麼後果？
後世實例可不少：還不起貸款賣車賣房的有、還不起貸款跳樓喝藥的有，一些信奉“超前消費”的國家每年申報個人破產的、被追債到自殺的都不在少數。
這麵向農戶就更直觀了，農戶手裡有什麼？幾畝薄田。要是他一年隻能賺個幾貫錢，你要他貸款十貫，缺口還不上怎麼辦？
官府肯定說，拿你的田地來抵吧！沒了田地，農戶就成了流民。流民一多，地方就要亂！