10.
英美裡抓狂，緊接著在鷲匠鍛治饒有興趣的打量下屈服了。
沒關係的，敵不動我不動，鷲匠老頭總不能把天童的胡扯當真吧！
老人意味不明地笑了笑，不知道怎麼想的，居然說：“既然這樣，那不如實戰一下？放心，一場練習賽而已。已經2-1了，這一局是輸是贏都沒關係。”
他貴為高中部排球隊的教練，使喚一下初中部還是沒問題的。英美裡於是在極其莫名其妙的情況下坐在了白鳥澤初中部的教練席上，沐浴在兩邊球員的熱烈目光中。
嗬嗬，這就是女主角的滋味嗎，好想死......
她正萎靡不振，忽然警覺。等下，牛島和天童和她都是三年級，意味著小飛雄也是北川第一的初一生了......！
她一個扭頭——
被牛島高大的身軀堵住了視線。
這廝還一臉純良問：“德久同學，怎麼了？”
英美裡：......沒事，被你阻攔了追愛道路的第一次展翅而已。
她的心神回到比賽中。
事實上白鳥澤目前的戰術風格相對成熟而且有效，沒有她指手畫腳的餘地。她也隻是按部就班地在北川第一醞釀反撲的時候，卡準時機叫了暫停。
這時，第二場的比分已經來到了8-10，北川第一連追五分。
“對麵的隊伍顯然打出氣勢來了，我們首要做的是穩住自己的節奏，其次就是奪走他們的氣勢。”
她平淡地指出：“對麵六個人裡顯然有四個人彼此之間更為熟悉，剩下兩個不知道是因為年級不同還是彆的原因有些脫節，所以——”
英美裡看向白鳥澤的二傳：“接下來幾個球的進攻中心落在剩下兩個身上。避開自由人——攻手注意自己的判斷，除了自由人和那個4號，他們的一傳水平都一般，容易有探頭球的機會。”
“攔網這邊，不要再追求一觸——你們的一傳也不太行——能攔死一定要攔死，手伸出去往下壓，不要不敢。”
她說完，在白鳥澤眾人莫名又震撼的眼光裡，扭臉對牛島若利說：“你的體力還吃得消嗎？不行的話及時說，二傳可以組織其他攻手來進攻增加得分點......”
牛島用一種‘omg怎麼會有你這麼無理取鬨的人’的表情看著英美裡，聲音低沉，緩慢地說：“我、沒、問、題。”
周圍的隊員都偷偷倒吸涼氣中。牛島若利誒——雖然性格不能說很糟糕但那是牛島若利誒！
宮城縣無可指摘的top1主攻手，即便是在全國也能排上前幾的超級排球明星牛島若利誒！
這位初來乍到的代理教練是誰啊，怎麼一開口就往他雷點上跳健美操......
事實上英美裡真的沒想那麼多。北川第一之所以有機會連取五分就是因為對麵采用的戰術顯然是自殺式的限製牛島。
硬要舉例的話可以類比《全職○手》裡主角針對微草戰隊的做法，剿滅最核心的人物就是剿滅一個過度倚重明星的隊伍。
當然，排球比賽裡體力耗儘、無法承擔進攻重任的狀況肯定不能和網遊那種不能替換選手、角色死了直接灰飛煙滅的情況相比。
不過隻要牛島有一絲動搖，對白鳥澤這個隊伍的打擊都可以說是根本性的。
“那麼你覺得應該怎麼解決這個問題呢？”
“我看牛島君也並不是那麼不聽勸的人，要麼就從日常訓練裡開始調整......不過說實話除了牛島君以外其他選手的水平和對麵也差不多，如果把戰術核心改成整體進攻可能適得其反。”
“要麼就是隨機應變由教練發號施令調整戰術，平時訓練裡稍微加一些配合的內容......”
英美裡說得興起，才反應過來剛剛的話並不是天童問的。
她沉默地轉過身去，正是鷲匠教練抱著手站在她身後，還在對天童笑道：“看來招你是白鳥澤賺了啊，買一送一。”
SOS！！！