廣播裡傳來通知入場的聲音。英美裡站起身，活動了一下手腕和腳踝。
天童笑她：“不知道的還以為你要上場了呢。”
“那怎麼可能呢？”英美裡回給他一個端莊大方的微笑，“我隻是在提前預演，你們輸了的話我該怎麼曉之以理，動之以情。”
眾人啞口無言地看著她原地做了幾個拳擊的動作。
這算哪門子曉之以理動之以情啊！曉之以拳動之以腳是嗎？
“好的，我們可以看到白鳥澤學園已經進場！”
解說高橋對白鳥澤的情況已經是爛熟於胸，簡單介紹了幾個選手之後，將重點放在了英美裡身上，“雖然我相信忠實的春高觀眾們不會不知道，但以免有今年才開始看的愛好者，還是不得不著重介紹這位二年級的女高中生。在我看來，她算得上是白鳥澤的靈魂人物之一。”
“在此之前，白鳥澤的成績在宮城縣也算突出。但每每進入全國之後，內部結構的鬆散和隊員之間配合不足，會讓這所以攻擊力著稱的強豪校在其他對手麵前敗下陣來。”
“當然，這一屆他們擁有了牛島若利，這位即便著眼全國也相當出類拔萃的優秀攻手。”
“然而關注排球比賽的都知道，一位強力攻手對隊伍的改變微乎其微，這是一個老生常談的話題。”
他的搭檔補充：“更何況不隻是白鳥澤，這一屆當中，各個學校都在不斷湧現出優秀的攻手。譬如稻荷崎的尾白、井闥山的佐久早等等。”
解說點頭：“這也是為什麼？我認為白鳥澤的靈魂人物是這位經理，德久英美裡同學。”
搭檔將話頭接過去：“其實在報名的名單上，德久同學填報的職務除了經理之外還包括助理教練。此外去年國家青少年訓練營，她作為分管教練也有參與。”
“一個高二的學生！觀眾朋友們，僅僅是一位高二的學生，她已經擁有了帶領一隻原本成績不佳的球隊一路衝進IH決賽拿下優勝的奪目戰績，還成為了國青合宿的分管教練。”
高橋喝了口水：“我倒認為白鳥澤的戰績並不是德久同學能力的最大體現。你有發現嗎？這一次春高，他們的變化已經非常明顯。”
“就像現在，麵對IH決賽中取勝過的狢阪，按照我對往屆白鳥澤的了解，他們首先會感到興奮，轉而就是想要立刻取勝的焦躁。在焦躁中，則會將這支隊伍的特色毫無保留地展現出來。”
“你是說，過度依賴個彆強勢的攻手？”
“對。其實在去年的一些比賽中，白鳥澤依然有這個問題。因為過度緊張或者焦慮，而把球集中傳給牛島選手。”
他聳肩：“當然從心態上來說我很能理解，但這樣一來難免會讓進攻變得單調、容易看穿，讓對手擁有可乘之機。”
搭檔笑：“你這麼一說，白鳥澤往屆似乎從來都是這樣。他們的優勢在於有個人能力突出的強勢選手，反過來講，劣勢也是過於依賴個人能力突出的強勢選手。”
觀眾席上，正戴著耳機聽解說的木兔聳聳肩：“我倒不覺得這是什麼劣勢，隻能說這是白鳥澤的特色。”
木葉點頭：“的確，按德久的說法，任何東西都是雙刃劍，隻看怎麼用而已。”
赤葦關注著場上的比賽。從那次合宿之後，他和英美裡的聯係沒有斷過，時不時討論該怎麼引導木兔學長的心態問題。
討論多了，他偶爾也難免偏頗地認為學姐應該是在選手心理這方麵格外擅長。
但這場比賽來看，似乎不止如此。
另一邊的觀眾席上，同樣在觀賽的佐久早評價道：“打得非常聰明、靈活，不說的話我不會覺得這是白鳥澤的比賽。”
飯綱總結：“隻要狢阪稍微流露出一絲退意，球立刻集中給到牛島，不打死不罷休。”
“但如果對麵重振旗鼓，白鳥澤又馬上收縮起來，調整自己的腳步，重心放在攔防上減少失分。”
解說們的意見也大致統一：“白鳥澤在攻防之間的轉換非常迅速，而且具有彈性。讓人想起了IH比賽時牛島選手那個經典的超級接球，以及接下來迅速的起跳扣球。”
“也許那就是一個暗示？”
“哈哈哈，那也太戲劇性了吧！”
搭檔將話題拐回來：“我想這正是德久同學帶給他們最大的一份禮物。她不是簡單改變了白鳥澤的風格——畢竟牛島這種級彆的選手，放之不用未免太過浪費。”
解說補充：“德久同學應該是用自己的風格影響了白鳥澤的風格，又或者說填補了白鳥澤的風格。”
“需要強勢進攻的時候，依然是那個用一門大炮就能轟開三人攔網的白鳥澤；但其他時候，這支隊伍變得更加沉穩有彈性，用更豐富的姿態去尋找對手的漏洞。”
“不再像一柄脆弱的劍，雖然尖端非常銳利，但一折就斷。現在看來，更像.....”
解說一時找不到一個合適的詞語來形容，搭檔立刻接話：“狢阪叫了本場的第二個暫停啊，接下來他們就沒有這樣打斷走勢的機會了......”
反倒是在觀眾席觀賽的其他學校選手，耳朵裡還塞著耳機，心裡卻不由自主的浮現了一個詞。
——【鐵錘】
攻擊力驚人，壓迫性強到不可思議。但對麵進攻時又固若金湯，紋絲不動。
“雖說有點奇怪......”
宮治看向突然出聲的雙胞胎哥哥：“嗯？”
“不過，一想到學姐手裡拎著大鐵錘準備砸人的樣子，我就好興奮啊。”
宮侑兩眼發亮，直勾勾盯著場邊抱著手、麵無表情的英美裡：“好想和學姐真刀真槍地打一次比賽啊~”
宮治：......
宮治：“你是變態嗎？”