“什麼方向？”郭、張二人同時問道。
唐子風說：“留學英語培訓。”
“留學英語培訓？你是說考托、考g這方麵的英語培訓？”郭曉宇問。
“正是如此。”唐子風說。
郭曉宇皺著眉頭說：“這個方麵，現在中關村這邊也有幾家機構在搞，不過都是小打小鬨。托福、gre的考試，和四六級也沒啥大區彆，就是詞彙量大一些。我們有些同學要考托考g的，都是自己拿著一本詞彙書背單詞，沒人會去找機構培訓的。”
“清華這邊也是這樣嗎？”唐子風又向張津問道。
張津點點頭：“是這樣的。我們學校的學生自學能力都非常強，背單詞這種事情，肯定不需要找機構來幫忙。”
“哈，這就是機會啊！”唐子風笑著說。
“什麼意思？”郭曉宇問。
唐子風說：“連你們都覺得考托、考g就是單純的背單詞，這就說明到目前為止還沒有人知道考托、考g的技巧。如果我們能夠把這些技巧開發出來，專門建一個培訓學校，傳授這些技巧，順便還教一些關於申請學校、申請簽證之類的技巧，你們說，有沒有人會感興趣？”
“考托也有技巧嗎？”張津吃驚地問道。
唐子風反問道：“高考有技巧嗎？”
張津遲疑著說：“這個還真不好說，可以說有，也可以說沒有。”
張津這話，並不是敷衍，而是基於對高考的深刻認識。高考是對學生綜合能力的考核，要想在高考中考出高分，無外乎紮紮實實地做題，紮紮實實地背書，從這個意義上說，高考的確是沒有技巧的。但作為曾經的學霸，張津卻知道，同樣是做題和背書，如何做題、如何背書，還是有差異的，學霸在考前花費的學習時間並不一定比學渣更多，但卻能夠考得更好，這其間的差異，就是獨門技巧。
唐子風沒有打算和張津去討論，他直截了當地說道：“你們都是參加過‘五三’的編纂的，你們覺得，‘五三’算不算是一本技巧書？”
“咦，是有點這個意思。”郭曉宇想明白了，“五三的確和其他的複習資料不同，它是綜合了曆年的高考題和模擬題，把各種題型、考點歸納出來，對於一些缺乏歸納能力的高中生來說，能夠起到四兩撥千斤的作用，這的確是一本技巧書。”
張津眼前一亮：“唐總，你的意思是說，托福考試也有這樣的規律？我們可以把規律總結出來，再教給學生，這樣他們就可以事半功倍，花費的時間不多，卻能夠考出好成績來。”
“你們覺得呢？”唐子風笑吟吟地反問道。和學霸說話，就是這麼省事，稍加點撥，兩個人就能想到問題的關鍵。