天剛蒙蒙亮，石廟村的群眾就來拜年，他們是來找援朝舅舅的，還是讓他幫著買豬仔。還有兩個隊準備搞柳編，和他商量河灘分地的事情。
和韓屯不同的是，石廟村九個生產隊，河灘地可沒劃分界限，得分開才能插栽簸箕柳。
他們喊三舅韓書記，舅姥爺降格成了韓村長或韓隊長，舅姥爺有時忘了，聽人喊書記也搭腔，接著就是一句：“又忘了，不是喊我。”悠悠聽著，憋不住的笑。
年前托舅姥爺賣豬肉的兩個隊長，來時懷裡揣著兩瓶酒，根本就沒準備回去，和他們同來的還有另外三個隊的隊長，他們和三舅啦呱了一上午，主要是說今年的打算，還有就是讓三舅幫著他們村把河灘地分開。
屋子裡坐不下，太陽高照，他們把桌椅搬到院子裡，大家坐在悠悠家的院子裡，你一言我一語的，異常熱鬨。
中午，大舅媽在院子裡給他們擺了兩桌，他們喝點酒，說話更放的開，對村乾部有意見的，也說了出來。悠悠估計，他們的目的就是通過酒蓋著臉，趁機說些心裡話。
下午，悠悠的午覺一直睡到吃晚飯，才被姥姥叫起來。三舅從初二開始，每天都被石廟的人喊去，商量事情。到了初五，三舅終於幫著他們把河灘地分開了。
有七個生產隊準備插栽簸箕柳，另外兩個隊裡的社員七嘴八舌，思想不統一，隻好種些雜糧。這也比原來強，以前他們村的河灘地可是全都荒著。
初六，三舅他們就回去了。回去後，勝男舅媽就給媽媽捎來了一套初高中課本，媽媽每天有空就學習。悠悠沒事也翻著看，內容真簡單啊。
從大運動開始，為落實“教育要革命，學製要縮短”的指示，國家實行了“五二二”學製，小學五年，初中二年，高中二年。
課本內容也簡化了，說是高中，還沒後世的初中內容多，悠悠曾經把各省的七七年高考卷子都找了出來，內容太簡單了，好些是課本上的原題，就是把數字改了下。
媽媽看起課本來一點也不費勁，悠悠看過她做的課後習題，就沒見出錯的。
爸爸首先發現悠悠不對勁，在她看書的時候，問她：“悠悠，你咋看初中的書啊，能看明白。”
悠悠被抓了現行，隻好說：“也沒啥難的，多看幾遍就明白了。”媽媽就說：“看把你能耐的，剛會走就想跑，你能把字認全就不錯了。”
哪知道昊昊接上了，“媽，初中課本上的字俺可都能認全了，悠悠保證都認識。”現在，昊昊已經承認，悠悠比自己學問大。
姥姥知道悠悠的情況，“這孩子，不知隨了誰，俺都不敢對外說，她啊，就是個妖孽，看過一遍就能記住。算賬張口就來，還沒錯過。”
媽媽不信這個邪，讓她做後麵的練習題。悠悠拿著筆，刷刷的做的出來，爸爸看著驚得合不上嘴，媽媽驚訝的說：“還真會啊，俺還得看著前麵的例題，這孩子的腦子就是好，衛華，真的是隨了你們老吳家的根。”
爸爸自豪的說：“那是，俺悠悠這是隨我，當年啊，俺三歲就會背中醫的《湯頭歌》，悠悠跟爸爸學醫吧。”
悠悠下了一跳，得，自己挖坑差點埋了自己。初高中的知識自己可是開了外掛的，醫學知識自己可是黑門，一竅不知。