“爸爸，英文資料是什麼啊？”迪迪好奇的問。
家裡至今沒有英語課本和讀物，文革前，學校裡普及的是俄語，臨水這種偏遠的地級城市，不可能有英文資料。
悠悠因此沒敢往外拿英語讀物，家裡的俄語課本和讀物，倒是有好些。爸爸給大家教英語，也沒係統的教材，基本上是以實用為主，單詞和句子都是寫在小黑板上。
看到上大學考英語，孩子們學習的興趣更高了。特彆是智慧姐，其他的課本都不用學了，一門心思的學英語。
這樣一來，也衝淡了她等待高考成績的緊張心情。不過，隨著時間的流失，她還是越來越急躁。不時的就會想起做錯的題目，懊惱的說：“當時咋就沒想起來啊，今年我考不上了。”
大人就勸她：“慧慧，你不會做彆人也不會，彆自己嚇唬自己了。”
7月16日，媽媽放假回來了，她帶回來了大學英語課本。原來，她們學校，從大二開始增設了英語課程。同時，她又帶回來一大兜的珠寶玉器。
桂金這次沒回來，桂金的父母留在了京都，桂金利用暑假去部隊探親了。
孩子們和媽媽一起，用大學英語做教材，開始了係統的學習。當然了，媽媽回來了，俄語的學習也開始了。
張集高中的校長聽說了，專門找到援朝舅舅，讓他回家做思想工作，讓爸爸去高中做英語代課老師。
這在彆人眼裡的大好事，對悠悠家來說，還真不是什麼好事，切不說韓屯的高分配，爸爸現在的赤腳醫生待遇，雖然沒有代課老師高，可是給韓屯村帶來了高效益。
韓屯的村衛生室，每年都給村裡創收萬元以上，病人都是衝著悠悠爸來的，村裡當然不希望她去做代課老師了。
不過，張集高中校長在援朝舅舅那裡死纏爛打，不達目的誓不罷休。幾經商議，最後決定，悠悠爸每個星期六，去學校給同學們集中上一天英語課。
從城裡回來後，大舅媽就把和姥姥商議好的意見，給村裡說了。婕格、蘭芝她們五個，成了服裝廠技術員，分彆負責各村的服裝廠。
姥姥帶著悠悠經常坐著雇來的貨車，在臨水和韓屯之間來回的跑，來的時候是裁好的衣料，回去的時候就是加工好的成衣了。
7月10日，三夏剛結束，縣裡就在張集公社召開了經濟工作現場會，現場參觀了各村的服裝廠。縣委李書記要求各公社回去以後，每個村都要創辦村辦企業。
結果，會後各公社都賴上了援朝舅舅：“小老弟，你可得幫幫哥哥，這村辦企業可不是說著玩的，俺也跟著你辦服裝廠，俺們幫著你加工服裝。”
從此以後，張集公社就開始忙上了，每天都有來參觀學習的，就連平城縣的也組織人來學習。有時候，一天得接待兩三撥人。
臨水地區的領導聽了縣裡的彙報，專門來了個調研組，在張集公社住了三天，把48個行政村跑了一遍，掌握了一手的資料，才回去了。