劉川騰地從椅子上麵站了起來, 急急忙忙朝著助理喊道：“還愣著乾什麼，快請幾個老板進來。”
助理還沒等說什麼，外麵書店的老板因為太急早就已經進來了，看到劉川提出的第一個要求就是。“劉主編, 你一定要在加印啊！之前是我們手底下的員工不懂事, 我都已經教訓過他們了, 確實是我們不對，但是隻要你同意加印，什麼要求都行。”
“是啊, 劉主編, 我有四五家分店, 而且這裡這麼多的同行，一家都分不到幾本，一定要加印啊, 那些小書店賣完了以後，肯定也會來找你。”
幾個老板一聽小書店也是他們的競爭者，神色全都警惕起來，本來書就所剩不多，4家大書店一人一百本都不夠分的，哪裡還有小書店的份, 況且他們小書店都已經賣過一批, 這批再怎麼說也要給他們了吧。
也許是說曹操, 曹操就到, 沒過一會, 助理說還有其他書店的老板都在外麵等候了。
大書店的老板們一聽這樣, 臉色瞬間急了, 恨不得現在就讓劉川拿鑰匙去庫房搶書。
“劉主編, 我們可是先來的，這書一定要給我們分！”
劉川在一分鐘前還發愁，怎麼推銷書那，現在沒想到各大老板都來搶上了，這一切感覺太不真實，不過他立馬反應過來，痛快的答應：“你們放心，凡事都有個先來後到，剩下那些書給你們平均分，後麵還會加印的，隻不過要等上幾天。”
“那劉主編你可快一點，現在這書非常熱賣，就怕顧客等太久，夜長夢多。”
“你們放心，我一定會儘快加印的。”
幾個大書店老板說完就急吼吼的去庫房搬書了，劉川隻能讓那些小書店的老板先回去，並且承諾一個星期之內，肯定能把活供應上。
雖然沒有拿到書都很不爽，但是如今也沒有辦法，隻能和劉川再三確認以後回去。
劉川招待書店老板們，又找人裝書，安排事情，還沒等安排完就有人拜訪出版社管他要書，以同樣的理由打發走之後，他才從忙碌中回過神來，猛然間發現，自己好像從來都沒有這麼忙碌過了。
而且被人催著在屁股後麵要書的情況，他這可是大姑娘上轎頭一回，曆史以來都沒有過，而且英語書積壓的庫存全都清空，其實不能叫做庫存，應該是他們之前根本就沒有注意到書的價值。但是金子總會發光的，這本書也是同樣的道理，劉川算了一下，十幾家書店老板的訂單的數量，總共是兩千多本，足以讓出版社大賺一筆。
這書現在正非常熱門，很有可能讓他的出版社起死回生步上正軌，劉川心裡有預感應該可以做到這樣。如果銷量依舊隻增不減的話，應該再加印一批，然後找陳媛商量商量，出第二套《怎樣學英語》。
正想著，劉川從窗戶上的餘光上，看到之前頂撞自己的那幾個編輯，七嘴八舌的也不知道在說什麼。
劉川氣不打一處來，現在書賣出去了，自己也有底氣，根本不用在忍受這些人，當下怒聲說道：“你們沒事做嗎？敢在這裡偷懶？那把今天的工資和這個月的補貼全都扣了。”
那幾個人一聽臉色像是霜打了的茄子，心裡又氣又怒，而且十分不甘心，怎麼本來賣不出去的書，現在竟然都賣出去了，這事情實在是太邪門了吧。
《怎樣學英語》前五百本發售出去之後，很快就被顧客們搶購一空，但之後就是很長一段時間的斷貨，也有越來越多的人知道這本書有多好，有多適合孩子們的學習，可惜想買書的時候又買不到，隻能急在心裡，時常打聽看看什麼時候來書，然後第一件就去購買。
蔣麗麗的《開心寫作文》也開始發售了，因為他們出版社的渠道比較多，所以推書的時候並沒有遇到什麼困難，幾家大書店也都上新了這本書。
大書店尋思著正好這個期間英語書斷貨，那就主推作文書應急一下，看看好不好賣，正好有新的顧客進門的時候。
售貨員主動推銷說道：“這是我們店裡的新書，叫做《開心寫作文》對寫作文特彆有幫助，您可以看看。”
顧客搖搖頭：“ 有《怎樣學英語》嗎？我是來買這本英語書的，不想要這個。”
售貨員陪著笑臉：“《怎樣學英語》已經沒貨了，估計等到下周，這個作文書的內容也不錯，你看看再決定。”
顧客聽這麼說，真的接過來仔細看了一遍，看完就說道：“這書太難了，我家娃不合適。”
售貨員這下沒說彆的，心想應該是推薦的群體不對，等到有年齡大的顧客在推薦看看。
沒多久真的有符合條件的顧客，她再次上前推薦，對方看過馬上又道。
“我家孩子都上初中了，你這個明顯是小學作文 ，我要《怎樣學英語》。”
售貨員這下心裡嘀咕，怎麼這英語書對孩子年齡限製就不大，那個作文書的受眾就那麼小？
所以心裡有種預感這本書好像不好賣，跟英語書完全沒有辦法相比較，應急更不可能做到。
送走過客以後，因為上次英語書就被挨罵過一遍，這回她就把情況趕緊反映給了自家老板。
這種情況時間長了，老板也覺得這書有問題，因為有珠玉在前，這本書根本賣不出去幾本，而且作文書的價格要比英語書貴一塊錢。
又貴又不好賣，書店還進了這種書幾百本，要是都賠到手裡，這事情就很讓人鬱悶。
所以再次經過幾天的觀察，發現這本書的確不好賣，一百個顧客裡麵都不一定有一個人看上這本書，為了弄清楚銷量為什麼這麼不好，也問過顧客們的想法，覺得這本書的年齡差控製的太死板，而且學的東西學校都能教，價格又貴沒必要買回去浪費錢。
而陳媛的英語書就不一樣了，那是學校學不到的東西，而且聽梧城五年級的學生老師都開始用這本書教學，不但英語成績明顯提升，其他學科的成績也都進步明顯。
打開英語書的教學方法才知道，這本書的方法如果換成數學和語文也同樣實用，就比如單詞換成數字，字母換成造句，全都是共通的東西。