學生們之間也會議論，就覺得韓亭亭學習再好又怎樣？還不是不得班主任的喜歡？
譚柚對此倒沒彆的想法，老實說她對老師喜不喜歡她，她看地真沒有那麼重。她是來學習的，是來幫助韓亭亭完成心願的，是來賺能量賺智力值的，她怎麼會去關注彆人？
語文早自習的時候，王蘭鳳就在班級裡四處走動。譚柚也將數學試卷收好，拿出了教科書開始讀課文。
王蘭鳳轉了一圈就發現了不對勁，再拿起譚柚麵前的教科書一看，好嘛，初三的。
她衝著譚柚使了個眼色，譚柚不明所以的跟著她走了出去。
在後門站定，王蘭鳳直截了當：“跟誰借的書？”
譚柚想了想：“同寢的一個初三女生帶給我的，她堂哥上高中了這些書也就用不到了。”
這自然是周雯借給她的，據說周雯她堂哥成績不太行。就是吊車尾上的高中。上次周雯回去把她堂哥的語數外教科書帶來了，一打開來就好像是看到了韓亭亭曾經的書一樣，幾乎是一片空白。
王蘭鳳有心想說你才初二，現在就看初三的書算怎麼回事？但是一想到譚柚的語文成績年級第一，王蘭鳳這話也說不出口，最後她隻能衝著譚柚擺手：“回去吧。”
“是，”譚柚就這麼應了一聲，慢吞吞的在韓亭亭的座位上坐下。
後來的早讀課王蘭鳳就去了辦公室，譚柚前麵的一個女生扭頭看著譚柚：“亭亭，老班找你說什麼了？是不是也跟你談心了？”
譚柚眯眼：“沒有，她就是問我這書是哪兒來的。”
“初三的？”女生睜大眼，險些沒將這句話喊出來，她縮縮脖子：“我繼續背書了。”
難道這就是好學生和後進生的差彆嗎？明明以前大家都差不多的，結果突然有一天對方起飛了，甚至自己趕都趕不上。
在自己還在背初二課文的時候，人家已經在看初三的書了，這還怎麼比？
譚柚可不知道她讓前桌的女生有了這樣不好的感受，她就是老老實實的背書。其實語文對於譚柚來說真的不難，因為她記憶力很好，很多人苦大仇深的讀好幾遍，她幾乎讀兩三遍就能夠全文背下。
或許記憶力好才是譚柚最大的自信吧。
早讀課結束，從窗戶裡看到施老師往辦公室走，譚柚抿唇沒跟上去。回頭大課間有十五分鐘的休息，那會兒她再去找對方就行了。
大課間就是早操時間，在出操回來後，譚柚就拿著紙筆習題去了辦公室。施老師一見到譚柚就笑了：“來了？今天想問什麼？”
她順手從辦公桌下麵抽出來一張小凳子，這是她特意給譚柚準備的。譚柚在她身邊坐下，將昨天困擾了她許久的兩道題找了出來。
“雖然最後做了出來，但是我覺得這個方法很笨，而且也花了很長時間，我想問問有沒有更簡便的方法。”
施老師看了一遍譚柚的解題過程：“這道題若是純粹用初二的數學知識來解答的話，這個方法顯然是對的，就是繁瑣了些。”
“你試著用初三的知識點試試，看看能不能做出來？”