第二章 教學的饋贈(1 / 2)

“X教授係統?”

“為什麼不是‘X博士’?”

王浩趕緊到路邊找了個椅子坐下,研究起了腦中出現的係統。

【打開係統!】

係統中出現了兩個模塊,一個是‘個人模塊’,一個是‘任務模塊’。

【打開個人模塊!】

發布指令以後,頓時出現了幾條信息--

【教學幣:0。】

【你獲得了新的能力《教學的饋贈》!】

【《教學的饋贈》(等級一),你的講解會讓其他人提升百分之二十的理解效率。同時,你的講解幫助其他人對知識的正確理解和思考,會百分之百回饋自身。】

【能力提升任務,第一階段:發表十篇有影響力的學術論文。】

(獲得下一能力,需要消耗教學幣10000。)

“《教學的饋贈》?”

王浩仔細讀了好幾遍,認真的做了理解,才終於明白過來。

“講解能讓其他人更好的理解,並且他們對內容的理解以及與之相關的正確思考,都會反饋回來……”

“很厲害的樣子。”

《教學的饋贈》的能力中,提升其他人的理解效率,肯定會讓他的課程變得更有效率。

同時,反饋對知識的理解與思考,肯定會讓他對於知識的理解更深入,甚至可能會拓展到多領域。

有句話說的好,一千個人眼中有一千個哈姆雷特。針對每一項事物,每有人的看法都會有些許差彆。

能集合所有人的理解和思考,並篩選出其中正確的部分……

厲害了!

他馬上轉到了第一條‘教學幣’上。

教學幣,下方有簡單介紹。

【教學幣:用於自身,進入專注模式,提升思維速度;指定其他對象,增加理解速度。】

(當前每天獲取上限:10。)

“可以幫助其他人學習,也可以讓自己進入專注模式,直接提升思維速度,學習效率更好、思考效率更高。”

“隻不過,每天的獲取上限也太少了吧?每天十個?獲得下一能力,需要一萬個?”

王浩想想還是非常期待。

教學幣能夠增加思維速度,不論是學習還是做科研,都肯定能夠大大增加效率。

《教學的饋贈》,則能幫助他對於知識的理解更加深入,給其他人講解的同時,加深自己對於知識的理解。

教學和學習,相輔相成!

他又發出指令,打開了‘任務模塊’,發現隻有一排簡單的介紹--

【建立研發任務,獲取靈感。】

【當前可創建任務數量:2。】

“創建任務,獲取靈感?”王浩試著去理解,“也就是說,研發任務和獲取靈感有關?”

“個人模塊獲得知識,任務模塊獲得靈感……”

知識有了,靈感有了,還怕科研沒成果嗎?

王浩頓時對未來充滿了期待。

他並沒有急著建立任務,而是關閉了係統,打算先熟悉一下環境。

踱步在大學校園中,感受著濃厚的讀書氣息,感受著春光明媚,也少不了小樹林、草地間,棲息著的男男女女。

隻可惜,不是晚上,手裡也少了個鋥亮的手電筒。

不知不覺,走到了綜合辦公樓。

這所辦公樓處在校區西側,是校區內最大的綜合樓,總共有二十一層,下麵六層都是各院係教師辦公室,上麵有計算機房、教師宿舍,還有很多空置的房間。

樓門前人來人往,很多學生進進出出。

王浩的年紀放在人群中並不顯眼,他很低調的上了六樓,對照辦公室號推開了一間教師辦公室的門。

“同學,你找誰?”房門正對邊側辦公桌前,一名女老師向上推了下眼鏡,開口問道。

王浩伸手打了個招呼,“這位老師,好。我是王浩,剛來學校,請問我的辦公桌是哪個?”

“王浩?”

辦公室裡的人集體看過來,有些人忍不住小聲議論,“他就是王浩啊?”

“那個上新聞的?二十三歲的博士?真是可惜了啊,怎麼做個項目,還數據出錯了?低級錯誤啊!”

“估計就是因為年齡太小了。”

“我知道,我知道,周清源教授介紹的,頂替李老講課,我估計也待不久,也就這個學期吧。”

“出現這種問題,大學圈子很難混……”

正對的女老師也有些驚異,她仔細打量王浩好半天,隨後指著門口的位置,說道,“那邊是給你留的位置。”

王浩點頭走了過去,發現自己的辦公桌,是辦公室裡最差的一個--

門口旁邊。

門前來來往往的,肯定會有不小的乾擾。

他倒是也不在意,最後一個來的肯定如此,好的地方早就被人占上了。

王浩也沒理會其他人,過去簡單收拾了一下,才注意到桌上沒有電腦,也怪不得感覺非常的彆扭。

剛才的女老師又湊過來,好心提醒了一句,“你桌上沒有配電腦。如果有需要,可以去樓上機房搬一台。”

王浩扭過頭說了聲謝,隨後問道,“還不知道你的名字?”

“朱萍,不介意叫我一聲‘朱姐’,我教計算機基礎課。”女老師爽朗的說道。

“OK,朱姐。”

王浩和朱萍說了幾句,也沒和其他人說話,就繼續收拾辦公桌,隨後打開了隨身背包,從裡麵拿出了一本教材。

《偏微分方程》。

他的課程就是《偏微分方程》,而且是給三個專業、七個班上課,每一堂課是兩、三個班一起,每周一節正課、一節習題課,再加上課程準備、批改作業、考試準備等等……

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