西海大學。
王浩在辦公室忙碌了一個早上，終於完成有效與無關定位算法論文。
之前隻是對核心構架內容的總結，相關內容修改了好幾次，每天都會花一點時間在上麵，最主要是因為算法構架內容比較複雜，其中牽扯最難理解的就數學架構，這部分內容需要講的很清晰。
這也是寫過的最複雜的論文。
隻有二十幾頁的內容想要理解起來非常的困難，有效與無關進位算法，每一個部分的內容，都會讓人感覺有點燒腦，也使得論文撰寫的難度變得很高。
在完成了論文以後，王浩也輕呼了一口氣，他之所以急著把論文完成，並不是想要發表出來，而是希望能夠在做任務結算前把相關的工作都做完。
任務二是破解上帝之數的研究，研究本身是沒有問題的，但既然已經完成了研究，最好是把任務空出來，因為非線性泛函分析就要開始了。
這門研一的高難度課程，被王浩看做是刷論文的主要課程。
泛函分析，本身難度就很高，它是從變分問題、積分方程和理論物理的研究中發展起來的，綜合運用函數論、幾何學、現代數學的觀點，來研究無限維向量空間上的泛函、算子和極限理論。
它可以看作無限維向量空間的解析幾何及數學分析。
泛函分析，根據算子的特性，可以分為線性泛函和非線性泛函。
非線性泛函分析，自然就對應著非線性的算子，最簡單的例子就是各種函數空間上不同的能量泛函，非線性的算子在微分幾何和微分方程中，都扮演著非常重要的角色。
這門課程隻是簡單的介紹就已經不在普通人的知識範圍內了。
自然，其難度是非常高的。
難度高的課程就很容易涉及到人類的知識禁區，就有很多可挖掘的研究方向，甚至精細到每一章、每一節，都能夠聯係到很多相關的研究。
王浩迅速做了任務二的結算，係統立刻彈出了提示。
任務二，結算。
完成級難度研究，獲得教學幣1000點。
剩餘靈感值14點，獲得教學幣28點。
教學幣：1471。
看到教學幣上顯示的數值，頓時感到非常的欣慰，想要積累教學費靠日常獲取，速度實在是太慢了，甚至慢到根本供不上消耗。
級和級難度的研究，能一口氣獎勵以千為單位的教學幣，就會讓教學幣數量大幅上漲。
“看來還是要完成高難度的研究，才能把教學幣的數量刷上來。”
“級研究也是要完成的。”
任務三
靈感值：2。
“隻有2點靈感值，一堂課，速度也還可以吧”這2點靈感值，是在昨天概率課上獲得的考慮到研發難度是s級一堂課能夠獲得2點靈感值也不差了。
王浩迅速建立了一個新任務。
任務二
研發項目名稱：函數空間上的積分算子研究難度：。
靈感值：0。
很好！
級、級難度的研發任務，才是刷論文的好任務。
級以上的任務獲得靈感值的難度太高，研究完成也隻能發一、兩篇論文，成果當然是非常重要的，但想要提升教學的饋贈能力，論文數量也的非常重要。
四十篇啊！
要積攢到何年何月！
“去上課！”
王浩看了下時間馬上去了教室，教室裡已經有不少人了，他對於學生展示出了親和的笑。
研一的學生和本科生不同，大部分都還是認真學習的。
其實研究生也能混過去，但數學研究生是很難混到畢業證的，因為數學論文很難寫，若是數學基礎很差，碩士論文就成為阻礙畢業的巨石。
連數學基礎都不會，怎麼去寫數學論文呢？
相比之下，其他專業倒是還好一些，有一大堆的實驗數據支持，再加上有個負責的導師手把手指導，湊出一篇碩士論文還是有希望的。
雖然大部分學生都會認真聽課，王浩是要強調一下紀律，“我叫王浩，你們中可能有人知道，有人不知道，但是都沒關係，以後會認識、熟悉。”
“非線性泛函分析是非常重要的課程，你們也應該清楚，泛函分析相關課程的難度，所以我要求，每一個人都必須認真聽課。”
“至於其他的課堂紀律，遲到、早退之類，我就不去強調了，你們已經不是本科生了，知道讀大學，也是必須要學習的。”
“我希望所有人都能弄懂這門課程的知識，希望你們能真正學到東西。”
“這裡強調一點，如果誰上課的過程中犯困，沒有關係，到後麵站著聽。”
王浩說的很認真，很有感情色彩，“這沒什麼丟臉的，我能理解，相信其他人也能理解，像是這樣的課程，有時候，尤其到了聽不懂的地方就是犯困。”
“講基礎的時候也是一樣，隻要是犯困，就站著聽，沒人會笑話你，為什麼這麼要求呢？原因很簡單，如果你一節課跟不上，課後就需要更多的時間補回來，如果補不回來，到下一節課，你就聽不懂了。”
“這是數學，高難度的分析數學，不是常識課，不是政治、哲學，對不對？”
“下麵，就讓我們走進非線性泛函分析的美妙空間吧”
這一句轉折讓不少學生笑出了聲。
王浩倒是不覺得有什麼可笑的，非線性泛函分析是分析類課程，隻要深入的進行研究，其內容確實可以用美妙來形容。
或者說，數學都很美妙。
前提是數學水平達到一定程度，才能夠理解數學的美妙。
很多科學家都會用“美妙”來形容數學，但很可惜的是，教室裡的學生們能理解數學美妙的少之又少，能找出一、兩個，概率都可以說相當高了。
當正式進入到課程中，他們隻感受到了複雜，好在王浩對課程準備充分，講解的是有界線性算子，有界性泛函以及共軛空間等基礎知識，再加上百分之四十的理解加成，隻要認真聽還是能理解通透的。
每一門課程都是從簡單開始的，打好基礎才能繼續學更深奧複雜的內容。
教室裡的學生們都聽的很認真，王浩也沉浸在教學的快樂中，或者更加準確的是，獲取靈感的快樂中，一個假期體驗了級任務獲得靈感的難度，換做是級任務，頓時就有種升級的快樂。
靈感值1。
靈感值1。
靈感值1
很好。
這種感覺才是對的。
當沉浸在教學的快樂中，時間仿佛一閃而逝，王浩看了下時間，不得不遺憾的停下來，“弱收斂後麵的內容，希望你們能理解、能記下來。”