朱老師受到了嚴重打擊。
作為航天局的決策人，朱老師從來沒有想過有一天，會出現一個機構和航天局來比經費，聽一下感覺就是天方夜譚。
他們每一年的經費，都能夠達到幾百、千億種花幣。
如此高昂的經費，才支持了航天事業的發展，並把宇航員送了月球，完成了幾十年的登月計劃。
但是，經費就是比不過人。
湮滅力場實驗組真的是太有錢了，他們的經費還不是靠撥款，而是靠自身研發的技術，支持成立了湮滅科技公司，給國家帶來了大筆收益的同時，拿到了一定比例的科研經費。
換句話說……
湮滅力場實驗組就是自己賺的錢。
其他人對此根本就無話可說。
朱老師帶著鬱悶離開了實驗基地，直接就去了航天局總部，到了以後才知道好多人都休假了。
他就更生氣了。
最後朱老師還是找到陳佳禾，想聽一下他對於航天局技術研發的想法。
陳佳禾感覺有些莫名其妙，突然被頂頭司拉進了辦公室，然後就被問及技術研發方向。
“我覺得吧……”
“如果我們自己做技術研發，還是要結合前沿科技，比如，最重要的反重力技術，我們可以以此研發大型的反重力火箭推進技術，並設計大型的航天器。”
“同時，還要兼顧其他工作。”
“比如，我們一直在考慮布局太空，建造全天候的太空監測體係，發射更多的衛星……”
“我認為，這些會是未來的主要工作。”
朱老師耐心聽著。
看著一臉認真的陳佳禾，他忽然對於航天局有信心了，即便在技術、資金不如人，但他們中也有很多出色的年輕人，可以專心研究很多隻屬於航天局的技術。
不一定是大型飛船式的研究，也可以是大型的火箭、衛星，或者是其他類型的飛行器。
等等。
其他機構的資金再充沛，也不可能專注於研究航天技術。
這方麵，航天局才是專業的。
朱老師的心情輕鬆下來以後，又覺得自己是自尋煩惱，為什麼非要和王浩的研究組去比呢？
在前沿科技領域的研究中，全世界都沒有機構能趕王浩的研究組，他們研發的新技術、新物理，不斷的顛覆以往理論和科技的同時，也被公認為是人類科技研究的風向。
航天局完成了登月，也是在他的任完成了登月。
這已經很成功了。
即便是後續再有什麼研究計劃，他能做的也隻是製定計劃，也根本不可能再參與了。
屆時，他已經退休了。
朱老師長歎了口氣搖搖頭，臉也重新露出了笑容。
這時，助理把電話接了過來。
趙老師知道他提前去了粒子加速實驗基地，就問他是否還會去觀看超光速粒子實驗。
朱老師肯定道，“當然去。”
“這麼重要的實驗，既然有時間，可不能錯過！”
……
王浩可不覺得自己的話，對於朱老師造成了打擊。
他也根本不在意。
實驗基地都在準備超光速粒子實驗，他也重新投入到了實驗準備工作中，後續親自帶隊檢查了粒子加速通道，甚至還來來回回的走了兩圈。
那可是長途跋涉。
這是很重要的一天，實驗就計劃在下午的五點進行。
實驗並不是一蹴而就的。
午的時候準備已經開始了，一個個的設備被開啟，先開啟的設備要穩定運行一整天。
等到了實驗預定時間，王浩、保羅菲爾瓊斯以及其他人，都坐在了指揮室裡，趙老師和朱老師也來了，他們都和王浩的人坐在一起。
實驗的直接負責人是田桂林。
田桂林的年紀已經大了，但他卻根本不服老，為了實驗做了很多的工作，還決定親自做實驗指揮。
他發出的第一個命令，就是打開湮滅力場設備。
在湮滅力場設備打開以後，各個小組報設備運轉情況，之後就是製造出特殊的質子束。
質子束是采用四極磁鐵聚焦成束。
這樣的技術下，質子才不會因為彼此之間的斥力而散開，質子是帶有正電的，質子束會在真空加速器的電場中，受力並快速順著環道加速。
當質子束被製造出來，並順著環道加速以後，接下來就是等待了。
在常規的實驗中，質子束最終會被加速到接近99的光速，而現在環道有一段是強湮滅力場，從理論來說就可以突破光速。
當然，前提是理論正確。
王浩等人在指揮室裡等了許久，也一邊看著設備及時反饋的數據，大部數據都隻是簡單的數字反饋，即便再精細的設備，也不可能檢測到粒子的瞬時速度，最終的結果還是要後續進行分析。
等待，有些枯燥。
王浩和兩位老師談了一下湮滅力場技術、新材料，以及其他的科技研究問題，後來都感覺無話可說，剩下的就隻是沉默了。
他乾脆到外麵去轉了一圈，也看一下現場人員的工作，隻不過感受非常的不好。
粒子加速器的噪音實在太大。
不管走到哪裡，都感覺耳朵嗡嗡的響。
過了不知道有多久，才有人從外麵兒喊了一聲，“實驗結束了！”
“結束了？”
“結束了！”
很快。
田桂林也宣布實驗結束，指揮著關閉一些設備，並讓工作人員收集通道內檢測樣板。
耳邊嗡嗡的響聲也慢慢消失。
好多人都是第一次來觀看類似的實驗，完全沒有想到過程是這樣的，領導組的人，包括趙老師、朱老師，隻感覺的看了個寂寞。
實驗從開始到結束，他們就隻是待在指揮室裡，能看到的隻是電腦一堆完全看不懂的數據。
然後，結束了。
“我都不知道為什麼聽你的，來看這個實驗……”
朱老師扯著嘴角說道。
趙老師也感覺很鬱悶，他去過幾次湮滅力場實驗組，每一次去都有很大的收獲，感覺就像科技在眼前騰飛一樣。
這一次真是沒一點兒意思。
王浩可不這麼認為，“這是很有意思的實驗，看看電腦的數據，美輪美奐啊！”
“分析數據的過程，才是最享受的……”
王浩的話音非常誠懇。
趙老師和朱老師對視一眼，實在不能理解其中的美，他們看見了其他的科研人員，就發現每一個人都非常激動和期待的盯著電腦的數據。
“這一部分數據就是樣板采集到的。”
“看這張圖像，我們要分析能量強度，通過檢測儀的數據計算出準確的時間……”
“還有這幾張……”