不是每家都有需要讀書的孩子，也不是每家都願意孩子讀書，反而是祭祀祖宗、準備墓地，這是家家戶戶都必須考慮的問題，
所以，族田中很大一部分是祭田和墓田。
此外，一個家族，縱使會有弱肉強食的陰暗麵，也會有慕強的趨勢，但憐弱、收入再分配以保障一定的公平和穩定，也是必不可少的。
所以，還有一部分田是義田，如果要類比的話，可以看做是家族內部的低保製度。
這麼排列下來，學田就成了最容易被侵占的田產，碰到年份不好的時候，總得挪去填補空缺，分撥給族學的撥款也就越來越少……越來越少……
宋念原本是想著，自家出一部分錢置辦田地，再結合族裡的學田，不說實施個九年義務教育吧，不免除學雜費的三年義務教育還是有可能的。
但，等他一看賬本，好家夥，要是剩下的錢都讓他出，那他都不用重振族學了，直接辦個“宋念希望小學”得了。
這可不行，有錢也不是這麼花的，於是宋念開始和族裡的長輩扯皮，決定分出一部分股權拿去募集資金。
族長有些可惜地搖搖頭，他們這些老頭子，的確是想試探一下宋念能不能多出錢，如今看宋念沒有被好名聲衝昏頭腦，就隻能再商量了。
宋念每天晃晃悠悠地到巷子口，看看正在施工的牌坊，也不覺得麻煩了，就跟打了雞血一樣地去族長家裡一個條款一個條款地摳字眼。
在族長家裡被好吃好喝地伺候一頓飯，還能睡個午覺，下午再把閨女接上，一起回家，倒是過得又規律又清閒的。
宋筠一度在懷疑，他是故意躲那些給他介紹環肥燕瘦小娘子的皮條客的。
沒錯，沈氏真是從來不食言，她說要讓宋念去感受一下被人拉皮條的痛苦，就真的以極其信任丈夫的語氣柔柔地對來客說：
“我倒是沒什麼意見，隻不過這種事，還得我家老爺願意才成，你們還是問問他吧。”
宋念在家呆了兩天，就把原本可以一天商量出結果的族學事宜，拖了十幾天。
一開始宋念的確是為了不回家而拖延，後來則是每天和宋筠坐在車裡，聊著聊著，就聊到了辦學的問題。
宋筠前世不是什麼學霸，但作為讀了六年、三年、又三年、四年，整整十幾年書的人，她對於學校的刷題填鴨等教學方法、周考月考期中期末考等檢測手段、百天誓師等激勵措施，絕對要比宋念了解得多。
學生讀書的時候痛恨這些東西，但離開學校，又不得不承認，的確是有點用的。
就像此時，宋筠為避免自家錢花出去打了水漂，就一股腦把前世經驗倒了出來，連課間操和體測都沒放過，美其名曰為“身體是治學的本錢。”
宋念越聽越雙眼放光，他原本隻是想像其他人那樣，買點學田，找個不錯的夫子，就算是儘到了責任。
可聽了宋筠的話，他也覺得，錢都花了，就得做出風采，做出成績，由小及大，一族的族學可以這麼做，那秦西縣的縣學可不可以？
這不僅僅是宋氏族學的一小步，更是魏朝學院體係改革的一大步啊。