“噢，這個啊。”還以為田老師要說什麼呢，結果是梅森素數上的問題，當然是沒什麼問題的，給田老師看看也不會有什麼損失。於是他將草稿紙遞給田老師說道，“目前就做到這個部分，做不下去了。我思路應該是有點問題，這幾天都在思考。”
田老師拿著草稿紙看了許久的時間，“後麵的……沒怎麼看懂。”
“不過就是前麵的部分，我覺得你做得還挺好的。”
“可是。”陳冉搖著頭說道，“後麵我完全做不了，應該還是有問題，並且問題還比較大。”
田老師來回看了許久，還是沒能看出問題在哪裡。他唯一想到的就是陳冉在數學上，確實超過他太多。彆說是教陳冉了，估計他現在是拍馬也趕不上陳冉的。
“去吧。”田老師感慨著，還真應了那句話‘江山代有才人出’。陳冉可不就是天才嗎？這也挺好的，主要是陳冉是寧川五中的學生，這要是陳冉以後真的創出什麼名堂來，甚至陳冉數學家之類的。不僅僅是陳冉個人的榮耀，更是整個寧川五中的榮譽。
校友牆上一定會有陳冉濃墨重彩的一筆！
回到教室，陳冉是一個人單獨坐在最後的，他並不打擾其他的同學。和其他的同學基本上沒有任何的交流，大家倒是想要和陳冉說話，但是陳冉不管上課還是下課都是埋著頭，自己做自己的事情。再加上他看到東西都是全英文的，其他同學根本就看不懂，自然和陳冉也說不上話。而陳冉不是不想搞好同學之間的關係，而是沒有辦法。他每天都在看書，根本來不及搞好同學之間的關係。再加上他原本就是寧川五中的傳奇人物，不管初中、高中，現在誰還不知道陳冉是天才，京大都哭著求著讓他去上學。
同學們在陳冉的麵前也有點自卑感，不敢和陳冉說話。他們總覺得像是陳冉這樣的天才看他們很肯定會很鄙夷，更不敢拿他們的問題詢問陳冉，生怕陳冉嗤笑他們愚蠢。
想想人家陳冉看全英文版的東西，而他們有些同學在課堂上，老師的講解聽起來都會比較吃力。這種真正意義上的神童、天才和他們能有共同話題？
所以同學們大部分都很崇拜陳冉，並且繞著他走。生怕被他嘲弄，陳冉也是搞不懂同學們的心思。他也是第一次當所謂的神童啊，也不太懂同學們好像都挺躲著他是為什麼。在初中的時候也沒有這樣啊？
既然同學們都不太想和他交流，那他還是老老實實的琢磨素數的問題吧。
於是就形成了一個奇怪的詢問。陳冉不說話，同學繞著陳冉走，陳冉更加不說話！
“今天的課就上到這裡，我先布置一下作業，待會你們的體育課……就上數學。”
陳冉抬起頭來，看向黑板，眼神沒有任何的焦點。田老師拿著課本準備布置作業，就看見陳冉一臉迷茫的看著黑板。
他站在講台上笑著詢問道，“陳冉，你有事情？”
“啊？”陳冉回過神來，急忙說道，“沒，沒有。”
“行，那我們接著來布置作業，今天的作業不算多，大家先翻開課本……”
學生在唉聲歎氣，陳冉根本不聽課，更彆提做作業，他從來沒有交過作業。
他擰著眉頭，絞儘腦汁的想著，突然出聲說道，“田老師。”
“啊？”田老師愣了一下，陳冉從來沒有在課堂上搗亂過，陳冉突然出聲這一說話，反倒是田老師有點懵。
“您說，如果我先把新梅森猜想做出來，是不是間接能夠在克拉梅爾猜想上做出一些突破？”
陳冉這話像是在詢問田老師，又像是在自言自語。
“新……新梅森猜想？”
田老師苦笑著說道，“這個我還真不太知道，我上學的時候學的是應用數學，並且沒有學這麼高深的理論。純粹數學方麵，你比較懂。關於梅森素數，我就知道一個周氏猜想。”
“我知道了。”陳冉鬆了一口氣，“田老師，我覺得我這個思路應該是正確的，如果我能夠先解開新梅森猜想，然後間接的在克拉梅爾猜想上做出突破。”
田老師點點頭，繼續說道，“好，我們接著布置作業。”
同學們聽得一愣一愣的，新梅森猜想是什麼鬼？克拉梅爾猜想又是什麼鬼？這個時候可不是信息誰都可以查閱到年代，很多時候都會形成一種不對等的信息差。陳冉說的數學猜想一般的學生根本就沒有了解過這方麵的知識，自然是不會知道的。
反倒是陳冉，同學們看著陳冉現在好像有點……瘋癲？
果然天才和瘋子隻有一線之差！
在大家的目光中，陳冉拿著鋼筆在草稿紙上用力的寫著。田老師布置完作業之後，對著學生們說道，“現在你們可以休息一下。”
陳冉似乎並沒有聽見，依舊認真的在草稿紙上寫著。
田老師走到陳冉的麵前，輕輕咳嗽一聲，“陳冉，你怎麼樣，沒事吧？”
“沒！”
陳冉用一種古怪的眼神抬起頭來看向田老師，不解的說道，“陳老師怎麼了？”
“沒什麼，我看你剛才好像是想到了什麼事情？”
“對，我也是剛想起來。”陳冉露出滿意的笑容說道，“我準備先解開新梅森猜想，然後在應用到克拉梅爾猜想中。”
“困難嗎？”田老師站在陳冉的身邊，看向他。