楊軼知道曦曦喜歡的是一些什麼,所以隻要他把獎勵說出來,就知道曦曦會感興趣。不過,楊軼並沒有想過要將考一百分這一條加進交換條件裡!
因為雖然曦曦考滿分,楊軼很開心,但他並不希望成績成為曦曦快樂成長的負擔。
話說回來,這個獎勵的辦法是李若嵐老師教的,李若嵐還確實有說過可以用考試成績來作為獎勵的評判標準。但楊軼還是選擇了自由發揮,在裡麵增加了一些幫爸爸媽媽做家務的內容。
幫爸爸做家務,這能提升曦曦生活上的自理能力!
幫媽媽照顧弟弟,這能提升曦曦的責任感,增進曦曦跟弟弟的感情。
還有做作業,這是讓曦曦更加自覺地去學習,減少學習上的依賴性。
可以說,這些項目,更加偏向於素質教育,而不是應試教育!
所以曦曦提出的請求,楊軼還是準備了答案:“考滿分不能獲得金幣,但彆的可以啊!你看這裡,還有呢!你積極地參加學校的比賽和活動,隻要勇敢地參加,就有一枚金幣的獎勵,而如果獲獎了,不管是一等獎還是二等獎,隻要拿到獎,就有五枚金幣的獎勵。”
興趣班是彙嘉小學的一大特色,而每個月舉辦的各種由興趣班延伸而出的小比賽,也同樣是彙嘉小學的一大特色!
楊軼設置這樣的比賽獎勵,也是為了激勵曦曦勇敢地去參加一些比賽,更好地發展她的興趣愛好。獲獎當然不是目的,隻是一個小小的激勵方式,要不然,楊軼也不會說無論獲得什麼樣的獎,都可以得到五枚金幣了!
曦曦腦子轉得很快,她聽爸爸說完,馬上想起了自己十二月份有參加比賽!
“粑粑,那我是不是可以有一枚金幣了?因為我參加了跳舞的比賽呢!”曦曦眼巴巴地看著爸爸。
楊軼也很爽快,他將曦曦從懷裡放下來,然後彎腰從旁邊的箱子裡,取出一枚遊戲幣,輕輕地放在了曦曦已經伸出來的小手上,笑道:“沒錯,你看,一枚金幣到手,等攢夠三枚金幣,你就可以跟爸爸要一個公仔啦!”
小姑娘將遊戲幣攥在自己嫩嫩的小手裡,喜滋滋地在那兒扭著小屁股,眉歡眼笑的樣子,好不開心。
“好啦,再說最後一個可以掙金幣的項目!”楊軼跟曦曦輕描淡寫地說道,“爸爸給它起了一個好聽的名字,叫我是好學生打卡項目!”
“我是好學生打卡?”曦曦迷糊地看著爸爸,有些弄不明白。
這個名字哪裡好聽了?