“要不我給你找個厲害的人谘詢一下吧！他編故事的能力，不是我吹，上天下地，世上僅有！”郭子意吹噓了起來，“而且他也會編劇，上回去找他，他就在編劇，而且寫得還不錯，你找他，讓他給你一點靈感！”
“啊？還有這樣的人？那就試試吧！”杜媛蕾隻能死馬當活馬醫了。
……
被郭子意吹噓成上天下地、世上僅有的家夥，現在正拿著他寫好的劇本，來到幼兒園給人驗貨。
“醜小鴨？”穆老師翻開了楊軼的劇本，饒有興趣地看了起來。
“旁白：鄉下真美，到了夏天，向日葵是金黃的，稻苗是綠油油的……”
這些旁白自然是會有穆老師或者申老師、蔡老師之間一個人來念，孩子們隻需要表演，和記住自己的台詞即可。
穆老師看著裡麵的故事和對白，漸漸地被醜小鴨吸引了過去。
跟原文不太一樣，楊軼的版本增加了許多對白，通過其他鴨子、動物的議論，讓醜小鴨的艱難處境體現得淋漓儘致。
“唉，感謝老天爺！我現在這麼醜，連獵狗也不要咬我了。”讀到醜小鴨這一句獨白，穆老師感覺自己也忍不住為醜小鴨的遭遇難過了起來。
楊軼雖然用的對白很簡單，但構造的劇情很令人揪心。
還好，後麵醜小鴨最終變成了白天鵝，一切壓抑瞬間釋放了出來，穆老師都忍不住喊了一聲：“好！”
楊軼忍不住嘴角翹起，心情大好。
“這個劇本挺好的，故事深入淺出，而且講述的道理也很深刻，讓孩子們知道，隻要有夢想，不懈追求，美好就一定會到來！我覺得讓孩子們表演之後，應該很有希望能夠拿到第一。”穆老師跟楊軼說道。
楊軼輕輕地點了點頭，他並沒有揭穿：“其實醜小鴨能變成天鵝，那是因為它原本就是天鵝蛋孵出來的……”
穆老師問道：“楊曦爸爸，需不需要給楊曦安排一個好的角色？比如變成白天鵝的醜小鴨，曦曦這麼漂亮，演白天鵝很合適。”
楊軼愣了愣，他還沒有想過要走後門這事情，但穆老師提了出來。
他自己是不屑於這麼做的，但關心則亂，有那麼一刹那，他想答應下來，因為他也想曦曦風風光光地在爸爸媽媽麵前表演節目啊！
但走後門這樣的事情是不是不好？給曦曦留下不好的經曆，這豈不是得不償失？
楊軼猶豫著，還是堅定地搖了搖頭：“不用了，讓這些孩子挑選他們自己想要的角色吧，不用刻意給曦曦安排什麼。”