“前清末年，學者祝溫曾向末帝建議，把京城官話，改造成各省通行之普通國語……但是國家動亂，條件有限，推行的效果總不如意。”
“還是海寧的中華公學首倡，無論師生，在校內一律使用普通話。
“中華公學的教育家孫補之先生說，要救中華，先要聯合中華廣大的人心，欲聯合人心，必要先能交心，若要交心，則非得統一中華的語言……”
柯先生講話很有韻律，而且詳略得當，是用真情實感在講，珍珍卿就聽得入神。
講到末尾，柯先生用帶著期望的聲音說：“學好普通發（fà），走遍天下都不怕……”
珍卿聽他說話，有很重的南方口音，鬥膽問了他一下：“柯先生，您是哪裡人士？”
這柯先生就有點靦腆地說：“我是楚州人……”
珍卿恍然地點頭，就是那個n、r、l分不清，平翹舌不會分，據說f、h也說不清——的那個省。
珍卿默默地想，跟他學說“普通發”，確定不會把她帶溝裡嗎？
幸好，柯先生跟珍卿說，學習普通話，就在平時說話中學，不用刻意地教。
他對珍卿的教學重點，還是放在學習德語和和補習其他科目。
這會兒柯先生跟珍卿說，杜爸拿著她在啟明的成績單，找了他德國教會的朋友，把她推薦到德國教會學校念書。
憑她在啟明學校的成績，就可以直接上學校的預科，不用考試。
珍卿請教柯先生：“什麼是預科？”
柯先生就給她解釋：
所謂預科，就是為正科做準備的學習階段。
民國雖有規定的學製，但各地的教學質量不同，同一學習階段的畢業生，學業水平可能相差很遠。
而且在基礎教育階段，有人念中國人辦的學校，有人念洋人辦的學校，還有人接受的，是家庭教育或者私塾教育。
一所高等學校招收學生，難免收到水平參差不齊的學生。
如果都一股腦進入正科，結果就是先生不好教、學生不好學。
讓水平低的學生，先進預科班學習，把比較弱的學科補習起來，然後通過預科班的考試。
以後再上正科，就可以跟上學習進度了。
現在，還有很多人考上大學預科，在預科班學習語言和其他學科，一上完預科，就直接跑到國外留學的。
珍卿聽得直點頭，預科在作用上，有一丟丟像後世的銜接班。
大致講了啥是預科，柯先生就給珍卿，弄了不同學科的小試卷做。
做完以後，柯先生給她的試卷判分。判完分還跟她聊天，更進一步了解她各個學科的程度。
了解情況之後，柯先生跟珍卿說：
“我看你其餘學科尚好，但數學、地理、化學，學的程度不夠，除了主要補習德語，這三個學科，後麵也要補一補。”
一上午做了這些事，就到了午飯時間了。
中午的餐桌上，隻有珍卿一個人吃飯——她那位四姐姐，還是窩在三樓沒下來，午飯還是端上去吃。
吃飯的時候，秦管家跟珍卿說，她的用人黎大田，已經從醫院接回來，身體還有點虛，就安排在後麵的平房裡麵養著。
珍卿跟秦管家糾正：“大田叔，是我們家的管家。”不能拿他當一般用人待。
秦管家就笑笑，跟珍卿說：“五小姐彆怪，是我弄錯了。”
珍卿吃完飯後，溜達著去後麵平房裡，看看大田叔。
他恢複得還行，但還需要把腸胃養一養，再回睢縣老家。
大田叔特彆不好意思，這一回丟了這麼大人，給大家都添了不少麻煩，他自覺沒臉見人。
珍卿見他自責難受，已經是無地自容，就沒有再多說什麼，隻叫他安心養病。
她這個孫女離開了睢縣，杜太爺以後就指望他們照顧了。
柯先生中午沒離開，他也在謝公館吃飯。
隻是把他安排在另一處吃飯，還給他備了客房，供他中午休息。
珍卿睡了個午覺，下午可就正式補課了。
柯先生說，暑假時間還比較長，其他功課先不著急，要先多花點時間補習德語。
…………
作者有話要說： 當當當當，今天還有一更，驚不驚喜，意不意外？！
對作者來說，今天算是特彆的日子了……
還想要說的是，碼字真的不易，小可愛們，請你們好好愛我喲……感謝在2021-04-15 21:01:45~2021-04-15 22:34:53期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
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