培英女中一年級的課堂上, 國文老師施先生，講到現今人們推崇的白話文大師，首先都是國學大師。
然後, 施先生又開始一一舉例, 說那些白話文先驅，少年時都受的什麼教育，讀了哪些經典書籍。
施先生每回講課，總是夾敘夾議, 旁征博引, 揮灑肆意。
聽得這幫女學生特彆入迷，因入迷而心生崇拜, 因崇拜教課先生而更愛——這門課程。
其實，也難怪施先生這麼語重心長，一再跟學生們強調國文的美, 國文的根。
要知道很長一段時間, 教會中學除了國語之外, 其他學科都是用外文教材的。
學校裡教授的也都是西方文化，教出來的學生，很多都變成了香蕉人，渾然不知何為中華民族的自豪感。
這種現狀, 很讓教育界的大佬們痛心。
於是經過反複的鬥爭，培英女中的中國教員們，才爭取到現在的成果：
國文的學科地位提高，中國籍教員的比例增大, 還加了中國的曆史、地理等課程，加強了愛國主義的教學實踐。
跟之前上的聖音女中比，培英女中風氣確實開化太多。
這一會兒, 施先生講完了寫作理論和名人軼事，又轉回身，在黑板上寫下四個字——“一間屋子”。
他放下粉筆拍拍手，告訴大家，下一篇作文就以此為題。
時間上還是按老規矩，下個禮拜三之前交給他。
珍卿看著施先生，半個月間他瘦了很多，人都說他是因為生病，但珍卿大概曉得他是為什麼——而他的這種隱秘的痛苦，恐怕又無人可以訴說。
就像珍卿自己一樣，即便要做點抨擊當局的文字，也還是要謹慎地匿名發表。
在學校生活裡，她的說話作文，也未必會顯得過分激進。
珍卿一邊收拾東西，一邊看施先生，帶著她的作文揚長而去了。
唉唉唉，彆人的作文評改後，都分發下來了，怎麼把她的夾帶走了呢。
珍卿連忙拎著包追出去，顧不得有熱情的同學，想要跟她探究一下國文寫作技法。
珍卿回過頭，跟叫她的同學說一句：“晚點再聊，我找施先要作文去。”
沒想到這個施先生，真不愧是年輕小夥子，腿腳真夠麻利的。
她跑下樓來，已經看不到他的人影了。
算了，要不回來也不影響啥，準備去飯堂吃東西吧。
等到下午的時候，施先生特意找到珍卿，說準備把她的作文《六月》，送到一個叫《輕語》的文藝雜誌，問珍卿同意不同意。
這隻是一個詠景的散文，珍卿覺得無可無不可的。
說完了這件事，施先生拿出一把竹骨傘，交給珍卿：“這是你落在荀家的。”
珍卿接著傘，瞬間轉過很多念頭，但終究什麼也沒有問。
從六三政變那一天開始，珍卿再也沒去過荀家，也再沒有見過荀美蘭。
同學們中間風傳，荀美蘭的父親，在外地謀到差事，所以他們舉家都搬走了。
下午又上了四節課，分彆是英文、算術、舞蹈、曆史。
上完了課以後，收拾好東西出校門，黃大光拉車來接她。
珍卿跟陸/四姐同校，但在陸/四姐的堅持下，她們鮮少會一起回家。
除非是家裡派汽車來接，她們才會偷摸地同乘一車，其餘時候。
今天雨下得不大，照例是黃大光在外麵等她。
珍卿出來的時候，他早把車上的雨篷升好。
珍卿坐到車裡，把雨傘收起，跟黃大光說：“黃師傅，先去錦江書店，我去買點顏料。”
快到家的時候，珍卿又在郵局停下來——這是離謝公館最近的郵局，問有沒有她的信。
郵局的人告訴她，不但有信，今天還有一位先生，在這寄放了一本書，指名是給杜小姐的。
珍卿趕緊接過來一看，竟然是彩版的兒童畫報，肯定是驚華書局的人送來的！
這一會兒雨又大了，珍卿一時顧不得細看，等先回了謝公館再說。
回到謝公館，珍卿連功課都不忙做，先一頭紮進房間，先讀古編輯給她的信。
信上也沒多說什麼，就說《葫蘆七子》，現已發行兩期，先恭送杜小姐閱覽，極儘誠意地請珍卿雅正賜教。
一共是兩本畫報，珍卿先放下一本，拿著其中一本仔細地翻看：
這本兒童畫報，是彩色套印的八開本書作。麵數一共有二十麵，容量比一般的畫報稍大些。
這本兒童畫報的封麵，是套色印刷的一副彩畫：
這幅畫的背景，是花草茂盛的樹林。
上麵有六個小孩兒：有的在跑著放風箏，有的坐在草地上看書，有的站在樹下演奏樂器。
這封麵就已是彆具匠心的。
然後，她翻看裡麵的內容——一起頭就是她的《葫蘆七子》。
這印刷的質感，著實是很精良：那鮮豔的色彩，精細的造型，漂亮的背景——還真彆說，一上來就特彆抓人眼球。
珍卿就算不是真小孩兒，看多了黑白紅藍的單調印刷品，乍一見這種精良的彩色印製品，也會產生一種想擁有的感覺。
這兒童畫報，不但圖畫精美，內容也很豐富。
裡麵涵蓋的學科很廣，包括曆史、地理、科學、名勝等。
可它內容的呈現，卻是深入淺出的。
它以圖文並茂的方式，來敘述故事、傳播知識。
綜合看起來，這是一本益智娛樂兼重的圖書。
珍卿翻完了第二本畫報，跳到床上躺下來，抱著書忍不住傻笑，又忍不住瘋狂彈腿兒。
近來緊張的政治氣氛，讓一向心無掛礙的她，心裡都浮著一層陰霾。
兒童畫報帶給她的驚喜，不但是將要掙錢的驚喜，還有個人的價值感、成就感。