東、西園雖然同屬於青檀書院，但是東園學子們都麵臨著最難過的一關——鄉試，過不了這一關便一切休提。
而西園的學生都是過了鄉試關的，從某種意義上來說，這些學生世紀上已經具備了做官資格，隻需要在吏部去報備挨上幾年，便可有機會安排府州任佐貳，日後就是有望積功出任京官也非不可能。
不過過了鄉試關，對於心高氣傲者來說自然不滿足與隻當過府縣官員。
若是要想入朝擔任六部、都察院乃至入閣，那光是一個舉人出身是絕無可能的。
要想在六部和都察院這等部門任職擔任員外郎以上的重要職務，沒有進士身份幾無可能。
而要當擔任侍郎和都察院左右僉都禦史以上的重要職務，則必須要是進士出身，而六部和都察院主官乃至入閣，則非翰林院出身不得。
可以說能夠繼續在東園就讀者，基本上都是要奔著進士甚至庶吉士去的，自然就不會把這幫小師弟們放在眼裡。
很多在東園讀書的舉人們已經曆事過，對朝裡六部和州府的一些日常政府都有所了解了，所以齊永泰才會讓東園的學生們來從事這樣一項教學任務。
“二位兄長，山長隻是讓小弟先把整個情況做一個詳細的表述，然後再從中找出存在的弊端和問題，茲事體大，小弟我也不敢輕易應承，隻說儘力而為。小弟文字功底尚差，若有些同學相助，這事兒前半截倒也能成，至於說後半截作為實例來進行研討評判，小弟琢磨咱們如果能把前半塊的工作做得精彩紮實，好歹也有些功勞苦勞，若是向齊山長和官掌院那邊提出來，是否能博得一個機會呢？”
馮紫英知道這事兒肯定會牽扯到東西園的關係，齊永泰和官應震固然大方向一致，但是肯定也會有各自的一些觀點理念，在涉及到書院內的一些事務上肯定也會有所側重。
從現在的情形來看，貌似齊永泰更重視西園，畢竟西園學子下一步都是進士出身，而東園則主要是瞄準鄉試舉人，官應震可能更看重這一塊的培養。
對於自己來說，下一步是要鄉試中舉，但是一旦中舉之後就涉及到考進士，而喬應甲把自己推薦給了齊永泰，自己要站穩腳跟。
所以他才會要把這兩位拉進來，然後通過這二人吸引更多的東園學子，通過這一場實例分析來把自己的地位確立起來。
同時把這二人拉過來，讓這兩人幫自己撐起頭，既可以避免讓齊永泰認為自己在其中太挑頭與西園這邊產生齟齬，同時也能迅速融入到東園那個群體中去。
馮紫英的話一下子就把陳奇瑜和傅宗龍的興致調動起來了。
傅宗龍更是熱切：“紫英，你說的對，現在咱們要說搞這個實例分析，山長未必高興，但是若是咱們先把前半截的表述闡釋作好了，屆時咱們也更有底氣提出來，我們也可以嘗試著來試一試，……”
“不但可以試一試，西園那邊要做也可以，我們東園這邊一樣可以，甚至我們還可以和東園那邊比一比，不要以為考過了鄉試就覺得比誰強多少了，是騾子是馬拉出來遛遛才知道！”陳奇瑜也昂然接著話題。
“尺有所短，寸有所長，是騾子是馬，拉出來遛遛才知道，同時還要拉到不同的地方遛遛，才見得出分曉！山路和大路，草原和樹林，誰比誰強也不一定。”馮紫英很自然的加入到對方中去了，“西園前輩我們應該尊重，但是學無前後，達者為師，在學習探討上，小弟覺得倒不一定就要墨守成規。”
“紫英說得好！”陳奇瑜大加讚賞，“此事我們回去之後好生計議一番，定要有個好的結果。”