“還有？”
李雲楓愣了一秒，反應了過來，答曰：“我對引力的認知也提高了！”
星光老師的臉上，露出了微笑：“說說看！”
隻聽李雲楓說道：
“一開始，我在凝聚沙粒的時候，是采用了捏泥球的方法，就是從外部施力，把沙粒聚集起來，形成石頭。但用這種手段，我無法保證石頭表麵的每一處都能均勻施力，所以總有裂縫讓沙粒漏出。”
“可後來，我就想到，引力應該是將萬物吸引在一起，所以從外部施力並不是對引力的正確利用。”
“所以我改變了手段。”
“我製造了一個引力奇點，利用這個奇點，由內而外吸引沙粒聚合，然後，我就凝聚出了一個不會漏沙粒的石塊。”
“但，還是沒用！”
“因為，我所做的，隻是把沙粒簡單的聚合在一起罷了，並沒有改變沙粒自身的密度，所以如果我想要凝聚出一塊萬噸巨石，那麼這塊石頭的體積一定非常巨大，消耗的時間也會更久。”
“如果花那麼長的時間來凝聚一塊石頭，在實戰中是沒有任何意義的，因為你的對手根本不會給你那麼長的時間。”
說到這裡，李雲楓不由得歎了口氣，問道：“星光老師，西格瑪，究竟是怎麼做到改變密度的？”
星光老師卻笑道：“李雲楓，答案你剛才不就已經說了嗎？”
“我剛才……”
忽然間，李雲楓明白了：“是認知，是我對引力的認知！”
西格瑪是天體物理學家，在他發瘋前，一直都在研究引力，而李雲楓，他的物理知識還隻停留在大學時代……
論對引力的認知，二者根本不是一個量級的。
至此，星光老師終於公布答案：
“其實，李雲楓，你製作引力奇點的想法是正確的，但你對引力奇點具體該施加多少力，沒有概念，所以你不可能凝聚出像西格瑪那樣的
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高密度巨石。”
“也即是說，李雲楓，因為認知上的差距，你不可能學會西格瑪的引力招式。”
這下子，李雲楓可就傻眼了：“那我該怎麼辦?”
“你居然問我怎麼辦？”
結果，星光老師卻笑道：
“李雲楓，如果醜角在這裡，她肯定會打死你！真正的招式，是要靠自己悟出來的！”
這話一出，李雲楓當即瞪大了眼睛看向星光老師問道：“老師，您也認識醜角？”
“她應該告訴過你，單論戰鬥，在多元宇宙中，隻有幾個強者能和她五五開，我就是其中之一。”
星光老師看著驚訝中的李雲楓，繼續說道：
“一個好的老師，應該做的事情，並不是手把手的教，那樣隻會抹殺學生的天分和個性！”
“所以，醜角是個好老師，因為她懂得啟發和引導學生，讓他們自己領悟招式。”
“而我也一樣，我除了基礎之外，不會直接教你任何東西，隻會給你點撥，讓你自己領悟招式！”
“接下來，李雲楓，給我聽好了！”
李雲楓聞言，立刻洗耳恭聽，生怕漏掉半個字。
眼見李雲楓認真的模樣，星光老師便開口道：
“李雲楓，我之前就提過，你對引力的認知與西格瑪並不同，所以好好想一想，你對引力的認知究竟是什麼！”
我對引力的認知……
李雲楓低頭思索了起來。
所謂引力，在科學定義中，即任意兩個物體或兩個粒子間的與其質量乘積相關的吸引力，是自然界中最普遍的力。
由於任何物質都存在引力，所以也稱為萬有引力。
比如地球的質量就足夠大，所以地球的引力，能夠把人牢牢固定在地麵上，地球的這股力，也被稱為重力。
那麼李雲楓掌握的引力能力呢？
是否和科學定義一樣，和質量相關呢？
思索間，李雲楓就抬起右手，發動引力，於掌心間，吸附周圍的沙粒，並且很快凝聚成了一顆直徑三米的巨石。
論質量，李雲楓體重也就八十公斤上下，可他操縱的引力能夠輕鬆凝聚出一顆重達數噸的巨石，與科學定義中，引力和質量相關的結論不符。
這就說明，李雲楓實際掌控的東西，其實是引力本身，而非與之相關的質量！
“原來我掌控的東西，是力本身！”
得出以上結論的李雲楓，便沿著這條線繼續思索：
力是什麼？
力是物體對物體的作用，所以力都是成對出現的，即作用力和反作用力。
具體到李雲楓掌握的引力，其反作用力即斥力，既然李雲楓能夠掌控引力，那麼也一定能夠掌控斥力，因為二者是成對出現的！
想到這裡，李雲楓的目光，便看向了手心中的巨石，緊接著斥力發動，這塊巨石就如同出膛炮彈，被發射到了天邊。
顯然，李雲楓由於是第一次使用斥力，所以力量的控製並不精，但李雲楓的臉上已經流露出了興奮之情。
因為，他開悟了！
李雲楓領悟到，自己的引力能力，其實控製的是力本身，與質量無關，更進一步領悟到，自己還能施展引力的反作用力斥力！
一旁，同樣看到這一幕的星光老師，也滿意地點了點頭。
李雲楓悟性不錯，而且絕不會因為眼前的成就自滿，他很快就有了一個新的想法！
既然引力和斥力，互為作用力和反作用力，那也就是說明，這兩種力，都自帶作用方向。
而有作用方向的力，即是……
（本章完）