在世人的印象中,少年身體並未長成,肩不能抗,手不能提,同時心智不成熟,衝動毛躁,然而自從墨家子出現在長安城之後。
世人這才恍然,一個小小的少年竟然能夠做出令成年人都汗顏的成就,甚至執掌一家學說,讓百萬百姓為之受益。
“少年智則國智,少年富則國富;…………少年雄於地球則國雄於地球。”李世民一口氣讀完,酣暢淋漓。
此次的題目乃是民富國強,但是墨頓隻字未提治國之策,甚至連在眾人耳熟能詳的要想富,先修路也是隻字未提,通篇再說少年和國家一榮俱榮、一損俱損。
一眾國子監博士早就放下手中的工作,麵對如此激昂的文章,他們又豈願錯過一詞一句。
“自信!”
“霸氣!”
“激昂!”
“熱血!”
……………………
在墨家子的文字下,一個個無謂狂傲舍我其誰的少年形象躍然紙上,哪怕是一眾耄耋之年的夫子們也不由得熱血沸騰,為之震動。
少年乃是大唐的未來,社會在不斷的更新換代,如果少年學問越深,能力越強,那自然一代代推動大唐強盛。
想要大唐強盛,這就是大唐少年的責任,少年的任務就是在這個時期擔負起自己的責任,為日後承擔重任做準備。
少年所代表的乃是未來,大唐未來能夠達到何等的高度,就是國子監這一批少年所決定的,想到此處,眾人對震撼不已,他們都是一葉障目不見泰山,常常自傲於成年人的強大和地位,卻忽略少年的無限未來。
“紅日初升,其道大光。………………前途似海,來日方長。”
紅日,伏流,潛龍,乳虎,鷹隼,初胎!一個個前途無量的少年形象被這些比喻烘襯的極為飽滿,讓人心領神往。
少年如紅日,冉冉升起,少年如乳虎,初試爪牙!百獸震恐,少年如雛鷹,初展雙翼,誌在長空。
三十年河東,三十年河西,莫欺少年窮!也隻有少年才有前途無量,潛力無限,隻有少年才是大唐的未來,他們才是華夏的傳承。
一眾國子監眾人心中赫然,仔細回想一下,他們對墨頓的偏見,頓時羞愧難當,當墨頓推陳出現,發明鋼筆之時,他們驚恐,反對,甚至是製造障礙,當墨頓寫出《師說》高喊師不必賢於弟子,弟子不必不如師之時,一眾夫子認為自己的尊嚴受到了冒犯,頓時同仇敵愾。這何嘗不是常年人對少年的偏見呢?
其實他們何止是對墨頓如此,對於一眾少年學子他們心中又何嘗真正重視過,恐怕更多的是俯視之心,一味地要求他們服從,稍有不從,則用師威壓製。
這一刻,墨頓乃是代表著所有的少年向成年人呐喊出他們的聲音,我等少年,前途似海,來日方長自然見分曉。
“美哉我少年大堂,與天不老!壯哉我大唐少年,與國無疆!”
連續兩遍的呐喊,讓所有的情感頓時升華到了極點,眾人仿佛看到了那個不屈不撓,帶領墨家村披肩斬荊,一往無前的墨家子在他麵前激昂的呐喊。
“墨家子!”
在此之前,無論墨頓取得多大的成績,他們都會仗著自己的身份和地位輕蔑的說一句,黃毛小兒、嘴上無毛辦事不牢!